A、性狀與三倍體鯽魚完全相同 |
B、是二倍體 |
C、是有性生殖的產物 |
D、高度不育 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①處為磷酸二酯鍵,DNA解旋酶作用于③處 |
B、②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸 |
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代,子代中含15N的DNA占100% |
D、若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%,則無法確定整個DNA分子中T的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正確地選用實驗材料 |
B、采取工人雜交的實驗方法 |
C、先分析一對相對性狀的遺傳,運用統(tǒng)計學方法分析結果 |
D、科學地設計實驗程序,提出假說并進行驗證 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤ | B、②④③⑤ |
C、③⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素分泌之后進入血液,特異性地運輸到靶器官 |
B、甲狀腺激素含有肽鍵,不能口服 |
C、具有甲狀腺激素受體的細胞分布較廣 |
D、成年人缺乏甲狀腺激素會患呆小癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①②③過程中細胞的遺傳信息表達過程相同 | ||
B、①②③三個過程中已經發(fā)生了基因突變的是②③ | ||
C、③過程使細胞的遺傳物質有所差異,細胞的形態(tài)和功能也發(fā)生了變化 | ||
D、與甲相比,乙中細胞的
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、靶細胞的胰島素受體減少或親和力降低 |
B、胰島素不能進入組織細胞直接參與代謝活動 |
C、體內沒有胰島素的靶器官、靶細胞 |
D、部分胰島素在血液中發(fā)生了結構改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物技術既可造福人類,也能威脅社會 |
B、轉基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全 |
C、人們對轉基因食品的擔心,從某些實例來看并非是多余的 |
D、在嚴格控制和檢驗下培育的轉基因生物絕對不會危害其他生物體的生存和環(huán)境 |
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