呼吸商又稱氣體交換率（簡稱RQ），指生物體在同一時間內，釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比（即RQ=），可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標。甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關系，乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細胞呼吸類型和二氧化碳生產量，據(jù)圖分析判斷，以下敘述正確的是

A．乙圖中的R點可對應甲圖中的c點，此時酵母菌消耗的葡萄糖最少

B．甲圖中的c點可對應乙圖的D點，此時及之后細胞呼吸強度將不隨氧氣濃度變化而變化

C．乙圖中的B點時，酵母菌進行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等（已知RB=BC）

D．甲圖中呼吸商越大，酵母菌細胞進行對應乙圖的Ⅰ呼吸越弱，Ⅱ呼吸越強

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．研究發(fā)現(xiàn)，進行光合作用的細胞在光照、高氧及低二氧化碳情況下，葉綠體中的C5會與O2反應，產物經一系列變化后到線粒體中產生CO2．這是除細胞呼吸外，植物分解有機物產生CO2的另一條途徑．請根據(jù)以上材料，回答下列問題．
（1）光合作用過程中，CO2被葉綠體中的C5固定，首先形成C3化合物．
（2）光照條件下，植物細胞產生CO2的另一條途徑的場所有葉綠體、線粒體．
（3）與黑暗相比，光照下植物體有機物的損耗量會增大（“增大”或“減少”）．
（4）如圖表示不同CO2濃度下溫度對某植物光合速率的影響．據(jù)圖可知，高CO2濃度時，植物的光合速率較快，這可能是因為CO2濃度高時，C5與O2反應被抑制的緣故．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白Smac是細胞中一個促進細胞凋亡的關鍵蛋白．正常細胞中Smac存在于線粒體中．當線粒體收到釋放這種蛋白質的信號時，就會將它釋放到線粒體外，然后Smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應，促進細胞凋亡。下列有關敘述不正確的是

A．Smac從線粒體釋放時需消耗能量

B．癌細胞中Smac從線粒體釋放可能受阻

C．癌細胞的無限增殖，可能與癌細胞中IAPs過度表達有關

D．Smac與IAPs在細胞凋亡中的作用相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

圖示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是

A．具有染色單體的時期只有CD、GH、MN段

B．著絲點分裂只發(fā)生在DE、NO段

C．GH段和OP，細胞中含有的染色體數(shù)是相等的

D．MN段相對于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實驗．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率=（3y﹣2z﹣x）/6gcm﹣2h﹣1（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。則M處的實驗條件是

A．下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時

B．下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時

C．下午4時后在陽光下照射1小時

D．晚上8時后在無光下放置3小時

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

細胞代謝中某種酶與其底物、產物的關系如圖所示．下列有關敘述不正確的是

A．酶1與產物B結合后失活，說明酶的功能由其空間結構決定

B．酶1有兩種底物且能與產物B結合，因此酶1不具有專一性

C．酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列

D．酶1與產物B的相互作用可以防止細胞生產過多的產物A

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題

（9分） 根據(jù)有關材料作答：

Ⅰ．植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時的光照強度稱為光補償點，光照強度增加到某一值時，再增加光照強度，光合強度也不再增加，該光照強度稱為光飽和點。a～d4種植物的單個植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補償點和光飽和點如下表：

植物種類

光補償點（klx）

光飽和點（klx）

a

1～2

30～80

b

0．2～0．3

50～80

c

0．5～1．5

20～50

d

0．1～0．2

5～10

（1）植物細胞產生ATP的具體部位是 ；利用CO2的具體部位是 。

（2）光照強度為0．4 klx時，表格中a、c植物的呼吸作用產生的CO2 光合作用吸收的CO2（填“多于”“少于”或“等于”）。

（3）僅考慮溫度和CO2含量的影響，在溫度較高，CO2較少的密閉溫室中，植物的光補償點較 （填“高”或“低”）。

Ⅱ．科學家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時間后，有ATP產生。

（4）為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細胞，再用 法分離。

（5）上述實驗結果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是 ，因此推測，葉綠體在自然狀態(tài)下產生ATP的過程中，光能的作用是使 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題

（1）請寫出圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構草→草食者→一級肉食者．
（2）流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.57x108J．根據(jù)圖中的能量傳遞效率，如果一級肉食者的重量增加1KG，則需要草增重785KG．
（3）圖中所有成分構成一個生物群落，若是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物的物質和能量成分．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動和物質循環(huán)及信息傳遞．
（5）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎是，由于人類過度放牧而導致草原嚴重退化，破壞了草原生念系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，這說明人類的活動會改變演替的速度和方向．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在反射活動中，神經中樞既有興奮活動又有抑制活動，這是反射的協(xié)調功能所必需的．神經中樞抑制產生機制可分為如圖所示三種模式．

注：圖中的深色神經元為抑制性中間神經元．
（1）模式Ⅰ中，神經細胞①興奮，使其末梢釋放（神經）遞質進入突觸間隙，再與突觸后膜上的（特異性）受體結合，導致②興奮，同時③④的狀態(tài)分別是：③興奮，④抑制．
（2）模式Ⅱ體現(xiàn)了神經調節(jié)中典型的（負）反饋調節(jié)機制．
（3）棋式Ⅲ中，若⑤興奮會導致⑦興奮：但若⑥興奮后⑤再興奮，⑦卻不產生興奮，分析其可能的機理是⑥興奮后會抑制⑤釋放遞質．
（4）縮手反射中，屈肌因興奮而收縮的同時，伸肌則受到抑制而舒張，該神經調節(jié)模式為圖中的模式Ⅰ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案