分析 興奮以電信號的形式沿著神經纖維傳導,這種電信號也叫做神經沖動.
1、興奮在神經纖維上的傳導:以電信號的形式沿著神經纖維的傳導,傳導是雙向的.
2、興奮在神經元之間的傳遞--突觸
(1)突觸:神經元之間接觸的部位,由一個神經元的軸突末端膨大部位--突觸小體與另一個神經元的細胞體或樹突相接觸而形成.
(2)過程:軸突→突觸小體→突觸小泡→神經遞質→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜(與突觸后膜受體結合)→另一個神經元產生興奮或抑制
(3)神經遞質:是指神經末梢釋放的特殊化學物質,它能作用于支配的神經元或效應器細胞膜上的受體,從而完成信息傳遞功能.
(4)信號變化:①突觸間:電信號→化學信號→電信號;②突觸前膜:電信號→化學信號;③突觸后膜:化學信號→電信號
(5)傳遞特征:單向傳導.即只能由一個神經元的軸突傳導給另一個神經元的細胞體或樹突,而不能向相反的方向傳導,這是因為神經遞質只存在于突觸小體中,只能由突觸前膜釋放,通過突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化,從而引起下一個神經元的興奮或抑制.
解答 解:(1)在神經調節(jié)中,神經元通過胞吐作用釋放的神經遞質進入突觸間隙后,再與突觸后膜上特異性受體結合,導致下一個神經元興奮或抑制.圖中③為抑制性神經元,接受①傳來的興奮后釋放抑制性神經遞質,使④產生抑制.
(2)模式Ⅱ中興奮性神經元釋放神經遞質使抑制性神經元興奮,釋放抑制性神經遞質,反過來抑制興奮性神經元的活動,體現了神經調節(jié)的負反饋調節(jié)機制.
(3)模式Ⅲ中⑥興奮后⑤再興奮,⑥會抑制⑤釋放遞質,因而⑦不能產生興奮.
(4)模式Ⅰ是同時進行的相互拮抗的不同調節(jié).
故答案為:
(1)(神經)遞質 突觸間隙 (特異性)受體 興奮 抑制
(2)(負)反饋
(3)⑥興奮后會抑制⑤釋放遞質
(4)Ⅰ
點評 本題結合圖解,考查神經沖動的產生及傳導,要求考生識記神經沖動的產生過程,掌握興奮在神經纖維上的傳導過程及興奮在神經元之間的傳遞過程,能根據圖中和題中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
呼吸商又稱氣體交換率(簡稱RQ),指生物體在同一時間內,釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數之比(即RQ=),可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應狀態(tài)的一種指標。甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關系,乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細胞呼吸類型和二氧化碳生產量,據圖分析判斷,以下敘述正確的是
A.乙圖中的R點可對應甲圖中的c點,此時酵母菌消耗的葡萄糖最少
B.甲圖中的c點可對應乙圖的D點,此時及之后細胞呼吸強度將不隨氧氣濃度變化而變化
C.乙圖中的B點時,酵母菌進行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC)
D.甲圖中呼吸商越大,酵母菌細胞進行對應乙圖的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越強
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 施萊登和施旺建立了細胞學說 | |
B. | 溫特證明了生長素的化學本質是吲哚乙酸 | |
C. | 摩爾根證明了基因在染色體上 | |
D. | 林德曼發(fā)現了能量流動的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的基本單位是種群 | |
B. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 進化的實質是種群基因型頻率的改變 | |
D. | 自然選擇決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人群中隨機調查,患者家系調查 | B. | 患者家系調查,人群中隨機調查 | ||
C. | 都選擇人群中隨機調查 | D. | 都選擇患者家系進行調查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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