A. | 功能及所含的化合物均相同 | B. | 功能及所含的化合物均不相同 | ||
C. | 功能相同,所含的化合物不相同 | D. | 功能不同,所含化合物相同 |
分析 線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn).
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器.
解答 解:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)功能且所含的化合物都不相同,其中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場所,線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場所,葉綠體基質(zhì)是暗反應(yīng)的場所.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查線粒體和葉綠體的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞周期中,要辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)選擇
A.間期 B.前期 C.中期 D.后期
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
心房顫動(房顫)是臨床上最常見并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病。最新研究表明,其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙。據(jù)此分析正確的是( )
A.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
B.核孔控制著細(xì)胞核內(nèi)外某些物質(zhì)的進(jìn)出,且核內(nèi)外的信息交流是雙向的
C.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱
D.tRNA在細(xì)胞內(nèi)有61種,其中的反密碼子也代表遺傳信息
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的A代表腺嘌呤 | |
B. | ATP徹底水解可釋放出1個高能磷酸鍵的能量 | |
C. | 在植物體內(nèi)ATP只能在光合作用的光反應(yīng)和需氧呼吸中生成 | |
D. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要不同的酶催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S期核糖體數(shù)量大大增加 | |
B. | G2期核內(nèi)染色體數(shù)量加倍 | |
C. | 分裂前期著絲粒分裂 | |
D. | 分裂末期細(xì)胞板發(fā)展成為新的細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有高爾基體的細(xì)胞一定有分泌功能 | |
B. | 生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
C. | 臺盼藍(lán)能把死細(xì)胞染成藍(lán)色是因?yàn)樗兰?xì)胞的細(xì)胞膜選擇透過性喪失 | |
D. | 拍攝洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 這是一種反射活動,其效應(yīng)器是唾液腺 | |
C. | 酸梅色澤直接刺激下丘腦引起唾液分泌 | |
D. | 這一過程中有“電-化學(xué)-電”信號的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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