某研究小組對(duì)一蓖麻新品種種子萌發(fā)和幼苗生長過程開展研究.首先將蓖麻種子置于水分(蒸餾水)、通氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測(cè)萌發(fā)種子中的某些物質(zhì)及干重的變化,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析:

(1)蓖麻種子中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
.等質(zhì)量的脂肪和糖類徹底氧化分解時(shí)耗氧量更多的是
 
原因是
 

(2)第2-6天,種子從外界吸收
 
,參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng),導(dǎo)致干重增加.6天后種子干重減少的主要原因是
 

(3)第4天,實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得種子吸收的O2和釋放的CO2,之比為1:4,此時(shí)蓖麻細(xì)胞呼吸以
 
方式為主,其場(chǎng)所是
 
_
 
,該方式分解的葡萄糖占被細(xì)胞呼吸分解葡萄糖總量的
 

(4)第10天之后種子干重開始增加,光合作用開始于
 
(第十天之前、第十天、第十天之后)
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,脂質(zhì)的種類及其功能
專題:
分析:有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
解答: 解:(1)蓖麻種子中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪.脂肪中C、H比例高,因而等質(zhì)量的脂肪和糖類徹底氧化分解時(shí)耗氧量更多的是脂肪.
(2)第2-6天,種子從外界吸收水分,參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng),導(dǎo)致干重增加.6天后種子在開始萌發(fā)過程中由于呼吸作用旺盛,分解的有機(jī)物增多,導(dǎo)致干重減少.(3)種子吸收的O2和釋放的CO2之比為1:4,根據(jù)有氧呼吸中1葡萄糖~6氧氣~6二氧化碳,可知消耗的葡萄糖為
1
6
,根據(jù)無氧呼吸中1葡萄糖~2二氧化碳,可知消耗的葡萄糖為
3
2
.因此無氧呼吸消耗的葡萄糖占細(xì)胞呼吸分解葡萄糖總量的
9
10
.因此此時(shí)蓖麻細(xì)胞呼吸以無氧呼吸方式為主,其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)種子在干重開始增加之前(第十天之前)就可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,只不過光合作用弱,呼吸作用分解的有機(jī)物仍多于光合作用制造的有機(jī)物.
故答案為:
(1)脂肪               脂肪               脂肪分子中氧的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于糖類,而氫的含量更多
(2)水分          種子進(jìn)行細(xì)胞呼吸,分解了有機(jī)物
(3)無氧呼吸         細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)             
9
10

(4)第十天之前
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)有關(guān)坐標(biāo)曲線圖的理解,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究果實(shí)貯藏效率與O2濃度的關(guān)系,將質(zhì)量相同的蘋果果肉放在O2濃度不同的密閉容器中,一小時(shí)后測(cè)定O2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如下表,據(jù)表回答以下問題:
氧氣相對(duì)量(%)01235710152025
O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.81.0
CO2釋放量(mol)1.00.80.60.50.40.50.60.70.81.0
(1)據(jù)上表數(shù)據(jù),在方格紙中繪出O2吸收量與CO2釋放量的關(guān)系曲線,并注明坐標(biāo)圖的名稱、橫坐標(biāo)及縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí).
 

(2)寫出蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)方程式:
 

(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,倉庫中貯藏蘋果時(shí),O2相對(duì)濃度在
 
時(shí)較好.
(4)寫出蘋果植株葉肉細(xì)胞合成有機(jī)物的場(chǎng)所是
 
,反應(yīng)方程式:
 

(5)寫出光合作用過程中[H]的來源和用途:
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B、食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
C、氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2是測(cè)得的膜電位變化.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1中A能測(cè)出靜息電位的大小,相當(dāng)于圖2中A點(diǎn)的電位
B、若細(xì)胞外Na+濃度適當(dāng)升高,在適宜條件刺激下圖2中C點(diǎn)上移
C、神經(jīng)纖維的狀態(tài)由A轉(zhuǎn)變?yōu)锽的過程中,膜對(duì)鈉離子的通透性增大
D、若要畫出如圖2的動(dòng)作電位,需要多個(gè)圖1裝置測(cè)量神經(jīng)纖維不同位點(diǎn)的電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

三個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液.培養(yǎng)36小時(shí)后,計(jì)算菌落數(shù),結(jié)果如表.下列選項(xiàng)正確的是(  )
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落數(shù)
瓊脂、葡萄糖35
瓊脂、葡萄糖、生長因子250
瓊脂、生長因子0
A、該實(shí)驗(yàn)采用的是液體培養(yǎng)基
B、該實(shí)驗(yàn)采用稀釋涂布平板法接種
C、Ⅰ和Ⅲ對(duì)照;說明大腸桿菌的生長不需要生長因子
D、Ⅱ和Ⅲ對(duì)照,說明大腸桿菌的生長需要糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物固體培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)基中瓊脂的作用是( 。
A、凝固劑B、營養(yǎng)劑
C、生長調(diào)節(jié)劑D、能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖乙表示圖甲所示池塘受污染后在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2?y),請(qǐng)回答:

(1)該池塘的不同水層分布著不同的生物,屬于群落的
 
結(jié)構(gòu),影響該結(jié)構(gòu)的主要環(huán)境因素是
 

(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
,第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù)).
(3)圖乙中A 表示
 
,圖中未利用的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 

(4)消費(fèi)者需要補(bǔ)償能量輸入的主要原因是
 

(5)某段時(shí)間人們用標(biāo)志重捕法調(diào)查該池塘中某種魚類的種群密度,調(diào)查總面積為2hm3,隨機(jī)選取多處樣方,若第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標(biāo)志的有40條、標(biāo)志的有10條,由此可估算出該魚類種群在該時(shí)期是
 
條/hm3
該池塘生態(tài)系統(tǒng)中還存在具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說明生物多樣性具有
 
價(jià)值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用電表測(cè)量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化,正確的說法是( 。
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為+30毫伏
B、神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài),電表指針兩次通過0電位
C、圖1裝置測(cè)得的電位對(duì)應(yīng)于圖2中的B點(diǎn)的電位
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)生理活動(dòng)的敘述中,不正確的是( 。
A、神經(jīng)元在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na+流入細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過程中有Na+排出細(xì)胞,Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸
B、當(dāng)神經(jīng)纖維的某一處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽離子數(shù)比細(xì)胞外多,從而使神經(jīng)細(xì)胞表現(xiàn)為膜內(nèi)正電位,膜外負(fù)電位
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向,在膜外與局部電流方向相反,膜內(nèi)與局部電流方向相同
D、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜釋放后可以引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng),也可以使肌肉收縮和某些腺體分泌

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同步練習(xí)冊(cè)答案