下列關(guān)于正常人體內(nèi)生理活動的敘述中，不正確的是（　　）
A、神經(jīng)元在膜電位由內(nèi)負外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負過程中有Na+流入細胞，膜電位恢復過程中有Na+排出細胞，Na+流入是被動運輸、排出是主動運輸
B、當神經(jīng)纖維的某一處受到刺激產(chǎn)生興奮時，神經(jīng)細胞內(nèi)的陽離子數(shù)比細胞外多，從而使神經(jīng)細胞表現(xiàn)為膜內(nèi)正電位，膜外負電位
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向，在膜外與局部電流方向相反，膜內(nèi)與局部電流方向相同
D、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜釋放后可以引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動，也可以使肌肉收縮和某些腺體分泌
考點：細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題：
分析：1、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程：靜息時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內(nèi)流，形成內(nèi)正外負的動作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去．
2、興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導，但在神經(jīng)元之間只能單向傳遞，因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
解答： 解：A、神經(jīng)元在膜電位由內(nèi)負外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負過程中主要由于Na+流入細胞造成的，膜電位恢復過程中有Na+排出細胞，Na+流入是順濃度梯度，屬于被動運輸，排出是逆濃度梯度，屬于主動運輸，A正確；
B、當神經(jīng)纖維的某一處受到刺激產(chǎn)生興奮時；興奮部位細胞內(nèi)的陽離子數(shù)比細胞外多，從而使該興奮部位表現(xiàn)為膜內(nèi)正電位，膜外負電位，而未興奮部位仍然是外正內(nèi)負，B錯誤；
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向，在膜外與局部電流方向相反，膜內(nèi)與局部電流方向相同，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜釋放后和突觸后膜結(jié)合后可以引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動，也可以使肌肉收縮和某些腺體分泌，D正確．
故選：B．
點評：本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導，要求考生識記神經(jīng)沖動產(chǎn)生的原因，掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組對一蓖麻新品種種子萌發(fā)和幼苗生長過程開展研究．首先將蓖麻種子置于水分（蒸餾水）、通氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測萌發(fā)種子中的某些物質(zhì)及干重的變化，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析：

（1）蓖麻種子中主要的儲能物質(zhì)是
 
．等質(zhì)量的脂肪和糖類徹底氧化分解時耗氧量更多的是
 
原因是
 
．
（2）第2-6天，種子從外界吸收
 
，參與細胞內(nèi)生化反應，導致干重增加．6天后種子干重減少的主要原因是
 
．
（3）第4天，實驗小組測得種子吸收的O2和釋放的CO2，之比為1：4，此時蓖麻細胞呼吸以
 
方式為主，其場所是
 
_
 
，該方式分解的葡萄糖占被細胞呼吸分解葡萄糖總量的
 
．
（4）第10天之后種子干重開始增加，光合作用開始于
 
（第十天之前、第十天、第十天之后）

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科目：高中生物 來源： 題型：

將記錄儀（R）的兩個電極置于一足夠長的結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面（如圖），給該神經(jīng)一個適宜剌激使其產(chǎn)生興奮，可在R上記錄到電位變化．下列能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光照下葉肉細胞中A、B兩種細胞器間的氣體交換，下列敘述正確的是（　�。�
A、在黑暗中A將停止生理作用
B、A結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生ATP，B結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATP
C、植物正常生長時，B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被A結(jié)構(gòu)利用
D、夜間適當降溫，能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能，白天適當升溫，B結(jié)構(gòu)的生理功能提高比A結(jié)構(gòu)更明顯，故白天適當升溫，夜晚適當降溫能增加農(nóng)作物的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)細胞在靜息時具有靜息電位，受到適宜刺激時可迅速產(chǎn)生能傳導的動作電位，這兩種電位可通過儀器測量．均為測量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，甲圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的 營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．乙圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m2表示的能量形式主要為
 
．圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級I所攝入的全部能量，則B表示
 
．
（2）植食動物I的糞便的去向是圖解中
 
的（填字母）部分．
（3）人們在圈養(yǎng)某種植食動物時，一般需要提高食物的利用率即
 
的比值（利用乙圖中字母表示）．
（4）圖甲中兩類生物之間的捕食與被捕食過程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
功能．
（5）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙．其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的多少能量？
 
（用能量式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某自花受粉、閉花傳粉的花卉，其花的顏色有紅、白兩種，莖有粗、中粗和細三種．莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因控制，但不清楚花色性狀的核基因控制情況．請回答下列問題：
（1）若花色由A，a這對等位基因控制，該植物種群為自然種群，且紅色植株均為雜合體，則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若花色由A，a，B，b兩對等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株，其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖1所示．

①控制花色的兩對基因符合孟德爾的
 
定律．
②該植株花色為
 
，其減數(shù)分裂形成的配子基因型為
 
．
③該植株進行測交時，應對母本如何操作？
 
．該植株自交時（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代的基因型及比例為
 
．
（3）假設莖的性狀由C、c、D、d兩對等位基因控制，只有d基因純合時植株表現(xiàn)為細莖，只含有D一種顯性基因時植株表現(xiàn)為中粗莖，其他表現(xiàn)為粗莖．那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖，請在圖2方框內(nèi)繪制柱狀圖表示后代的表現(xiàn)型及比例．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在大棚中生產(chǎn)瓜類蔬菜時，引入蜜蜂不僅能使結(jié)實率提高，而且瓜果長勢一致． 請回答下列問題：
（1）蜜蜂用口器取食花蜜，如果花蜜的主要成分是葡萄糖，在蜜蜂的細胞質(zhì)基質(zhì)首先被分解成
 
，產(chǎn)生少量的[H]，并釋放少量能量；繼而在線粒體的
 
中，徹底分解成[H]和CO2，并釋放出少量的能量；最終在線粒體的
 
上，前兩個階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合生成水同時釋放出大量能量．
（2）植物通過細胞呼吸，為物質(zhì)吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了
 
和各種原料．
（3）大棚生產(chǎn)中，可采用
 
等措施，適當增加CO2濃度，提高瓜果蔬菜的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（　�。�
A、分化后的不同組織細胞其蛋白質(zhì)種類完全不同
B、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞
C、細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率
D、造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的

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