15．核酸的基本組成單位和重要功能分別是（　�。�
A．氨基酸、生命活動的主要承擔(dān)者B．核苷酸、生物的遺傳物質(zhì)
C．葡萄糖、主要的能源物質(zhì)D．脫氧核糖核酸、遺傳信息的攜帶者

分析 核酸的基本單位是核苷酸，核酸分為核糖核酸和脫氧核糖核酸，核糖核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，脫氧核糖核酸主要分布在細(xì)胞核中，核酸是生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳，變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用．

解答 解：A、氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，A錯(cuò)誤；
B、核酸的基本組成單位是核苷酸，是生物的遺傳物質(zhì)，B正確；
C、葡萄糖是多糖的基本組成單位，糖類是主要的能源物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、脫氧核糖核酸是DNA的基本組成單位，染色體遺傳信息的攜帶者，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查化合物的基本組成單位和功能，首先要求考生識記相關(guān)化合物的基本單位，在結(jié)合選項(xiàng)作出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予兩位在細(xì)胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家．科學(xué)家把c-Myc等4個(gè)關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞--iPS細(xì)胞，這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類型的細(xì)胞．
（1）基因工程中常用的載體除了動植物病毒外還有質(zhì)粒和噬菌體．
（2）若想增強(qiáng)載體病毒顆粒的感染性，可利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改造病毒外殼蛋白，直接對基因進(jìn)行操作．
（3）應(yīng)用核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞，激活重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎，從中獲得的胚胎干細(xì)胞，在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入相應(yīng)的分化誘導(dǎo)因子（牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)）以促進(jìn)其定向分化得到各種組織器官，用于治療某些疾病，這種技術(shù)稱為治療性克隆．
（4）iPS細(xì)胞的獲得不使用胚胎細(xì)胞或卵細(xì)胞，也不誘導(dǎo)發(fā)育成個(gè)體，因此不會像生殖性克隆一樣引發(fā)倫理問題．
（5）iPS細(xì)胞在體外已成功地被誘導(dǎo)分化為神經(jīng)元細(xì)胞、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、心血管細(xì)胞和原始生殖細(xì)胞等，究其本質(zhì)原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．已知體內(nèi)某一大分子物質(zhì)的分子式是C3032H4816OxN780S8Fe8，由此作出下列結(jié)論正確的是（　　）
A．該物質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)，組成這個(gè)蛋白質(zhì)分子的氨基酸的最大數(shù)目是779個(gè)或（x-2）個(gè)
B．如果該物質(zhì)是蛋白質(zhì)的話，且x≥800，則編碼形成該蛋白質(zhì)的核酸的相對分子質(zhì)量可以用下列式子計(jì)算而來：780×3×核苷酸的平均相對分子質(zhì)量
C．以上物質(zhì)含有Fe元素可以說明，無機(jī)鹽對于維持細(xì)胞和生物體的生命活動有重要作用
D．將以上分子置于沒有水分的環(huán)境中，其空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變，并可能不再表現(xiàn)特定生理活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體．種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化
C．種群通過個(gè)體有利變異定向積累而進(jìn)化
D．種群通過地理隔離可能達(dá)到生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．（1）在哺乳動物的核移植實(shí)驗(yàn)中，一般通過電脈沖（物理方法）將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）動物體內(nèi)．
（2）一般情況下，體外擴(kuò)增目的基因常用的方法是PCR技術(shù)．在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，將接觸抑制的細(xì)胞從瓶壁上分離下來，需要用胰（膠原）蛋白酶處理．
（3）獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細(xì)胞中提取，但產(chǎn)量很低．科學(xué)家利用DNA連接酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子（即RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位）等調(diào)控組件連接在一起，采用顯微注射的方法將重組DNA導(dǎo)入牛的受精卵細(xì)胞中，經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟，即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，大大提高了干擾素的產(chǎn)量．
（4）蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖中，甲圖是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙圖是該生物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：
（1）甲圖中的B過程表示受精作用，C過程表示有絲分裂．
（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[③]減數(shù)第二次分裂后期期和[⑥]有絲分裂后期期．
（3）乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[②]階段；圖中有1個(gè)染色體組，該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多可有16條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場所是睪丸．
（4）如果乙圖a上某位點(diǎn)有基因B，a′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的根本原因是基因突變．乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式比較，其本質(zhì)區(qū)別是子細(xì)胞染色體數(shù)目減半．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請回答胚胎工程方面的問題：
（1）應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管牛”．試管牛的培育需經(jīng)過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程．
（2）在“試管�！钡呐嘤^程中，要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對精子進(jìn)行處理，使其獲能．另外，培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期，該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細(xì)胞和第一極體．
（3）通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞，采用激素處理可使其超數(shù)排卵，常使用的激素是促性腺激素．
（4）為胚胎在受體體內(nèi)存活提供可能的基礎(chǔ)是指受體對外來的胚胎基本上不產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•鄭州一模）如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是（ ）

A．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動

B．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移

C．裝置1中液滴不動，裝置2中液滴右移

D．裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（ ）

A．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

C．核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

D．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

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