9．如圖為光合作用過(guò)程示意圖，如果在適宜條件下栽培的小麥，突然將c降低至極低水平（其他條件不變），則短時(shí)間內(nèi)ATP、（CH2O）在葉綠體中的含量變化將會(huì)是（　　）
A．ATP上升、（CH2O）下降B．ATP、（CH2O）都上升
C．ATP、（CH2O）都下降D．ATP下降、（CH2O）上升

分析 光合作用的過(guò)程受光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等因素影響．光照強(qiáng)度影響光反應(yīng)階段、溫度影響酶的活性、二氧化碳濃度影響暗反應(yīng)．據(jù)圖分析：a是[H]，b是ATP，c是二氧化碳．

解答 解：根據(jù)光合作用那個(gè)的具體過(guò)程中的物質(zhì)變化，可推知a、b分別是[H]和ATP，c是二氧化碳．在適宜條件下栽培的小麥，突然將c降低至極低水平（其他條件不變），三碳化合物不能生成，原有的三碳化合物繼續(xù)還原生成五碳化合物，直至全部消耗，導(dǎo)致五碳化合物積累，含量增加；三碳化合物減少．最終使得三碳化合物還原過(guò)程消耗的[H]和ATP量減少．但光反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，則a、b在葉肉細(xì)胞中的含量增多，有機(jī)物生成減少．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的影響因素和物質(zhì)變化相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各項(xiàng)免疫反應(yīng)，在體液免疫過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞攝取、處理病原體，暴露出該病原體特有抗原
B．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸并導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
C．T細(xì)胞分泌淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化
D．B細(xì)胞可增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）為了探究酶的專一性，現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液（兩者都是非還原糖）以及唾液淀粉酶溶液、斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋等材料用具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析回答問(wèn)題．

（1）完善下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

操作

順序

操作項(xiàng)目

試管

1號(hào)

2號(hào)

A

注入可溶性淀粉溶液

2mL

﹣

B

注

﹣

2mL

C

注入

2mL

2mL

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①按照上表中的設(shè)計(jì)，取試管、加溶液；

② ；

③取出試管，分別加入適量的 ，混勻，沸水浴一段時(shí)間；

④ ．

（3）預(yù)期結(jié)果：

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酶具有專一性．

（5）在上述實(shí)驗(yàn)中，如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃，而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會(huì)比37℃時(shí)淺，其原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小
B．滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短
C．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
D．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說(shuō)明細(xì)胞保持活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌的遺傳中心是擬核
B．真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與
C．植物細(xì)胞“系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞壁
D．動(dòng)物細(xì)胞的中心體與無(wú)絲分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在以下4種細(xì)胞工程技術(shù)中，培育出的新個(gè)體中，體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來(lái)自一個(gè)親本的是（　�。�
A．細(xì)胞培養(yǎng)和組織培養(yǎng)B．細(xì)胞融合
C．動(dòng)物胚胎移植D．細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．視神經(jīng)萎縮是受顯性基因控制的一種常染色體顯性遺傳病．若一對(duì)夫婦均為雜合子，生一個(gè)有病男孩的幾率是（　�。�
A．25%B．12.5%C．37.5%D．75%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在科學(xué)史上許多科學(xué)家分別用科學(xué)的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中，科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對(duì)應(yīng)完全一致的一組是（　　）
A．基因在染色體上薩頓假說(shuō)-演繹法
B．遺傳的基本規(guī)律孟德?tīng)栴惐韧评矸?/td>
C．基因在染色體上摩爾根假說(shuō)-演繹法
D．DNA是遺傳物質(zhì)艾弗里同位素示蹤法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．水既是有氧呼吸的原料，也是有氧呼吸的產(chǎn)物，在有氧呼吸過(guò)程中水的消耗和生成分別在（　　）
A．第一階段、第三階段B．第二階段、第三階段
C．第一階段、第二階段D．第三階段、第三階段

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