MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別（　�。�
A、MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素
B、MS培養(yǎng)基需要氨基酸，微生物培養(yǎng)基不含各種氨基酸
C、MS培養(yǎng)基需要碳源，微生物培養(yǎng)基不含碳源
D、MS培養(yǎng)基含維生素B1和維生素B2，而微生物培養(yǎng)基不含
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機(jī)物，有機(jī)物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B2、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等，特別包括植物生長素、細(xì)胞分裂素等植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，微生物培養(yǎng)基不含植物激素．MS培養(yǎng)基含氨基酸如甘氨酸，有碳源如蔗糖，含維生素B1和維生素B6，微生物培養(yǎng)基中并不是所有氨基酸都加，有些微生物在生長發(fā)育過程中可自行合成，可以不加；有些微生物合成能力有限，氨基酸可多加．
解答： 解：A、MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素，A正確；
B、氨基酸作為特殊營養(yǎng)物質(zhì)，MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)基都可能還有，B錯誤；
C、MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)基都需要碳源，C錯誤；
D、MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)基都需要維生素B1，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)基是選修中重點(diǎn)的相關(guān)知識，考生需要對其成分進(jìn)行區(qū)分、總結(jié)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用下列4臺顯微鏡觀察同一個豬血涂片，視野中紅細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡最可能是哪一臺？（　　）
顯微鏡號目鏡物鏡
A5×8×
B10×40×
C15×10×
D20×45×
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的說法正確的是（　�。�
A、分離分解尿素的細(xì)菌時，尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源
B、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配置和純化大腸桿菌兩個階段
C、微生物在固體培養(yǎng)基上生長時可形成肉眼可見的單個細(xì)菌
D、接種前需要對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行消毒處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

在自然環(huán)境中常常是多種微生物混雜在一起，要對其中的某種微生物進(jìn)行研究，就必需獲得其純培養(yǎng)物，以排除其他微生物的干擾．下列關(guān)于微生物純培養(yǎng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、分離和純化微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基
B、分離和純化微生物最常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
C、平板劃線法通過連續(xù)劃線的方法逐步稀釋分散微生物
D、測定土壤中真菌的數(shù)量，一般選用103、104、105倍稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些細(xì)菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染．某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株．下列敘述錯誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以原油為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上．從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基
B、無菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染
C、為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈小說明該菌株的降解能力強(qiáng)
D、通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中，實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是對四種微生物的能源、碳源、氮源、新陳代謝類型的描述，正確的一組是（　　）
微生物種類乳酸菌根瘤菌硝化細(xì)菌衣藻
A能源糖類光能NH3光能
B碳源糖類CO2CO2CO2
C氮源NO
 
-
3
N2NH3NO
 
-
3
D代謝類型異養(yǎng)厭氧型自養(yǎng)需養(yǎng)型自養(yǎng)需養(yǎng)型自養(yǎng)需養(yǎng)型
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯誤的是
ab（　�。�
A、豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示
B、圖乙中b生物對a生物的進(jìn)化有害無益
C、甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系
D、圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，競爭與種內(nèi)互助并存，后期X的種內(nèi)斗爭加劇

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)上很重要的實(shí)驗(yàn)材料，其長翅與殘翅、紅眼與白眼、灰身與黑身為三對相對性狀．設(shè)翅基因?yàn)锳、a，眼色基因?yàn)锽、b，體色基因?yàn)閂、v．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代表現(xiàn)型及比例如下表：
表現(xiàn)型紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅
雌蠅3100
雄蠅3131
請分析回答：
（1）親本中雌果蠅的基因型是
 
．子代紅眼長翅的雌蠅中，純合子與雜合子的比例為
 
．上述翅型與眼色這兩對相對性狀的遺傳符合什么遺傳定律？
 
．
（2）欲測定果蠅基因組的核苷酸序列，首先應(yīng)獲得
 
條染色體上完整的DNA；果蠅基因組的核苷酸序列可用基因芯片進(jìn)行測定，而基因芯片的測序原理是：
 
．
（3）現(xiàn)有一定數(shù)量的灰身和黑身果蠅（均有雌雄），且灰身對黑身為顯性．現(xiàn)希望通過實(shí)驗(yàn)來確定其是否為伴性遺傳，請寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家們對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
B、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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