為了證明DNA是遺傳物質(zhì),有人想用含32P噬菌體進行侵染細菌的實驗,關(guān)于此次實驗的做法及分析正確的是( 。
A、需用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)T2噬菌體
B、需用已被標(biāo)記的T2噬菌體侵染已標(biāo)記的大腸桿菌
C、若此次實驗上清液中出現(xiàn)了大量放射性,原因可能是保溫時間過長
D、離心的目的是讓吸附在細菌上的噬菌體和細菌分離
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼+DNA;
2、噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子,在噬菌體侵染大腸桿菌的過程中,DNA分子進入大腸桿菌,經(jīng)離心后處于沉淀物中.由此可知上清液中不應(yīng)該帶有放射性,若測得上清液帶有放射性,其原因可能是:(1)培養(yǎng)時間過短,部分噬菌體的DNA還沒有注入大腸桿菌內(nèi);(2)培養(yǎng)時間過長,噬菌體大量繁殖使部分大腸桿菌裂解,釋放出子代噬菌體,這樣上清液就具有了少量放射性.
解答: 解:A、T2噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨立生存,A錯誤;
B、需用已被標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,B錯誤;
C、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,噬菌體侵染細菌時,只有DNA進入細菌,并隨著細菌離心到沉淀物中,若此次實驗上清液中出現(xiàn)了大量放射性,原因可能是保溫時間過長,導(dǎo)致子代噬菌體釋放并離心到上清液中,C正確;
D、攪拌的目的是讓吸附在細菌上的噬菌體蛋白質(zhì)外殼和細菌分開,而離心的目的是讓較輕的噬菌體蛋白質(zhì)外殼分布在上清液,而較重的細菌分布在沉淀物中,D錯誤;
故選:C.
點評:本題考查噬菌體侵染細菌實驗,要求考生識記噬菌體的化學(xué)組成及噬菌體的繁殖過程;掌握噬菌體侵染細菌實驗采用的實驗方法、實驗過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進行顯微觀察,結(jié)果見如圖.下列敘述正確的是( 。
A、圖中①是細胞壁,②是液泡,③是細胞質(zhì)
B、將視野中的細胞浸潤在清水中,原生質(zhì)體不會復(fù)原
C、實驗說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)通透性上存在顯著差異
D、洋蔥根尖分生區(qū)細胞也可作為該實驗的實驗材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

四環(huán)素、鏈霉素、氯霉素、紅霉素等抗生素能抑制細菌的生長,他們有的能干擾細菌核糖體的形成,有的能阻止tRNA和mRNA的結(jié)合.以上事實說明這些抗生素可以用于一些疾病的治療.下列相關(guān)說法不正確是(  )
A、核糖體是細菌細胞中唯一的細胞器
B、RNA的組成元素是C、H、O、N、S
C、細菌培養(yǎng)時一定不能加入抗生素
D、細菌核糖體的形成與其核仁有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列有關(guān)遺傳和變異的說法評判正確的是( 。
①基因型為Dd的豌豆在進行減數(shù)分裂時,產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比是1:1;
②基因自由組合定律的實質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時,等位基因分離,非等位基因自由組合;
③遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”;
④染色體中DNA脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列三者中有一個發(fā)生改變就會引起染色體變異.
A、四種說法都對
B、只有一種說法對
C、只有一種說法錯
D、四種說法都錯

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于變異的有關(guān)敘述,正確的是(  )
A、由配子直接發(fā)育而來的個體都叫單倍體
B、三倍體無子西瓜屬于不可遺傳變異
C、患某種遺傳病的人一定攜帶此病的致病基因
D、染色體變異、基因突變均可用光學(xué)顯微鏡直接觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物的堿基組成是嘌呤占42%,嘧啶占58%,此生物不可能是( 。
A、HIV病毒
B、大腸桿菌
C、T2噬菌體
D、真菌和人

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是患甲(顯性基因為A,隱性基因為a)和乙(顯性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病譜圖.已知Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者,下列敘述中不正確的是( 。
A、甲病是常染色體上顯性基因控制的遺傳病
B、乙病的致病基因一定位于X染色體上
C、Ⅲ2的基因型為aaXbY
D、Ⅲl與Ⅲ5結(jié)婚所生男孩的患病概率是
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的習(xí)性或特性中,對溫度的適應(yīng)現(xiàn)象是( 。
A、蛾的趨光性
B、魚類的季節(jié)性洄游
C、仙人掌的刺
D、海洋中藻類的垂直分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)植物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,回答下列問題:

(1)下列有關(guān)植物的胚芽鞘向光性實驗設(shè)計中,胚芽鞘不生長也不彎曲的是
 

(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),植物向光性是由于受單側(cè)光照射后,背光一側(cè)的生長素含量(多于、少于)向光一側(cè),使背光一側(cè)生長
 
(快、慢),從而造成向光彎曲.
(3)在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能從植物形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能反過來運輸,稱為
 
(極性運輸、被動運輸).
(4)生長素的作用表現(xiàn)出兩重性:既能促進生長,也能
 
生長;既能
 
發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能疏花疏果,也能防止落花落果.
(5)能促進扦插枝條生根的植物激素是
 
(生長素、脫落酸).
(6)植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化,是受
 
(一種、多種)激素相互作用共同調(diào)節(jié)的.

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