20．下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是（　　）
A．基因突變發(fā)生在DNA的復(fù)制過程中
B．基因突變都是有害的，不利于生物進(jìn)化
C．只有細(xì)胞核中的基因才會(huì)發(fā)生基因突變
D．基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型

分析 （1）基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生替換、增添和缺失，從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
（2）原因
外因：①物理因素．②化學(xué)因素．③生物因素．
內(nèi)因：DNA復(fù)制時(shí)偶爾發(fā)生錯(cuò)誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等．
（3）特點(diǎn)：①普遍性；②隨機(jī)性、不定向性；③突變率很低；④多數(shù)有害；
（4）基因突變對(duì)后代的影響
①若發(fā)生在生殖細(xì)胞中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；
②若發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不遺傳，但有些植物可通過無性繁殖遺傳．

解答 解：A、基因突變主要發(fā)生在DNA的復(fù)制過程中，A正確；
B、基因突變能產(chǎn)生新的基因，為生物進(jìn)化提供了原材料，有利于生物進(jìn)化，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的基因都可以發(fā)生基因突變，C錯(cuò)誤；
D、基因突變后，生物的表現(xiàn)型不一定改變，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的特點(diǎn)、意義，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林扶余第一中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的敘述，正確的是

A．甲神經(jīng)元軸突→突觸→乙神經(jīng)元樹突(或細(xì)胞體)

B．甲神經(jīng)元樹突→突觸→乙神經(jīng)元軸突(或細(xì)胞體)

C．乙神經(jīng)元軸突→突觸→甲神經(jīng)元軸突(或細(xì)胞體)

D．乙神經(jīng)元樹突→突觸→甲神經(jīng)元樹突(或細(xì)胞體)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括結(jié)構(gòu)和功能上的穩(wěn)定，圖中置位點(diǎn)為生態(tài)系統(tǒng)所具備的某個(gè)理想狀態(tài)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（或食物鏈和食物網(wǎng)），生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三大功能
（2）某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動(dòng)物大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少，后期排入污水，加速水蚤死亡，加重污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡，關(guān)于上述過程可知早期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，后期屬于正反饋調(diào)節(jié)．
（3）任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有一定抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力，該能力稱為抵抗力穩(wěn)定性．生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度越大，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，該穩(wěn)定性越強(qiáng)（強(qiáng)、弱）．
（4）近年來我國多個(gè)城市出現(xiàn)霧霾，甚至PM2.5爆表的現(xiàn)象，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力（抵抗力穩(wěn)定性）能力是有一定限度的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．通常分泌蛋白的氨基端（N端）上有長度約為30個(gè)氨基酸的一段疏水性序列，能被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體識(shí)別，之后通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入囊腔，經(jīng)一系列的加工形成“蛋白質(zhì)產(chǎn)物”．如圖表示某種分泌蛋白A合成過程中的某些階段．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）圖中表示翻譯的方向左向右，（從左到有右或是從右到左）該圖表示正在進(jìn)行多條（一條或多條）多肽鏈的合成．
（2）研究發(fā)現(xiàn)結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體并無結(jié)構(gòu)上的明顯區(qū)別，據(jù)此可推測核糖體是否結(jié)合到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，實(shí)際上是由所合成的蛋白質(zhì)氨基端（N端）有無疏水性序列直接決定的．
（3）編碼疏水性序列的遺傳密碼最可能是圖中mRNA的1（填數(shù)字）區(qū)段．少量的mRNA短時(shí)間內(nèi)能指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是一個(gè)mRNA分子可以和多個(gè)核糖體結(jié)合．
（4）科研人員發(fā)現(xiàn)經(jīng)誘變處理后，被處理的生物個(gè)體表現(xiàn)基因突變性狀的個(gè)體數(shù)遠(yuǎn)少于實(shí)際發(fā)生基因突變的個(gè)體數(shù)．其原因可能是密碼子具有簡并性、隱性突變、基因選擇性表達(dá)、基因突變發(fā)生在非編碼序列（答出兩點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．完成關(guān)于基因的部分探索歷程的填空．
I（1）在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ型，否定了這種說法．
（2）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對(duì)排列順序的多樣性來解釋DNA分子的多樣性，進(jìn)而科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段．
（3）以下是基因控制生物體性狀的實(shí)例，乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如圖．

①以上實(shí)例體現(xiàn)了基因通過酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
②有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”． 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)“紅臉人”體內(nèi)只有ADH，則“紅臉人”的基因型有4種．此外還有一種人既有ADH，又有ALDH，號(hào)稱“千杯不醉”，他們的基因型為Aabb或AAbb．
II．如圖甲是DNA分子局部組成示意圖，圖乙表示DNA分子復(fù)制的過程．請(qǐng)回答以下問題：

（1）甲圖中有4種堿基，有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．從主鏈上看，兩條單鏈的方向反向平行，從堿基關(guān)系看，兩條單鏈互補(bǔ)．
（2）DNA分子在復(fù)制過程中，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）由于誘變變成了尿嘧啶．該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G．推測“P”可能是D
A．胸腺嘧啶        B．腺嘌呤   C．胸腺嘧啶或腺嘌呤     D．胞嘧啶或鳥嘌呤
（3）圖中①～②分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的2種生物大分子的合成過程．請(qǐng)回答下列問題．
①細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核．
②已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．DNA是遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．淀粉酶只能催化淀粉水解成還原糖，而不能催化蔗糖水解，上述事實(shí)說明酶具有（　�。�
A．高效性B．專一性C．多樣性D．穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于遺傳信息的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序中
B．T2噬菌體中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
C．DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的
D．線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．人們用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．能量與營養(yǎng)級(jí)的關(guān)系B．能量與個(gè)體大小的關(guān)系
C．能量與個(gè)體數(shù)量的關(guān)系D．能量與生物代謝類型的關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案