A. | 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 | |
B. | 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 | |
C. | 番茄幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,光反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低 | |
D. | 適宜條件下光合作用過(guò)程中C5:C3的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前高 |
分析 1、綠色植物通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用來(lái)制造有機(jī)物,而葉綠體葉綠體利用光能,先由色素吸收光能,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,用來(lái)來(lái)制造有機(jī)物,綠色光幾乎不吸收,所以綠葉反射綠色光,所以葉子在人眼看來(lái)是綠色的.
2、影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.
光照強(qiáng)度主要影響光合作用的光反應(yīng)階段,首先導(dǎo)致光反應(yīng)中[H]和ATP的含量變化,進(jìn)而影響暗反應(yīng)過(guò)程;
二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)階段,二氧化碳首先參與暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,首先導(dǎo)致三碳化合物含量的變化,進(jìn)而影響光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP的含量變化.
解答 解:A、光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與,A正確;
B、植物主要的吸收峰在藍(lán)紫光區(qū)和紅光區(qū),綠光吸收最少,反射多,所以葉片呈現(xiàn)綠色,B錯(cuò)誤;
C、由于鎂是合成葉綠素的必需元素,所以番茄幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,光反應(yīng)強(qiáng)度和暗反應(yīng)強(qiáng)度均減弱,C正確;
D、停止CO2供應(yīng)后,二氧化碳消耗五碳化合物減少,產(chǎn)生的三碳化合物減少,三碳化合物還原的速度不變,產(chǎn)生的五碳化合物不變,因此三碳化合物減少,五碳化合物增加,C5:C3的比值升高,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠素的合成、影響光合作用的因素等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞 | |
B. | 蛋白質(zhì)是大腦定位系統(tǒng)生理功能的主要承擔(dān)者 | |
C. | 大腦定位系統(tǒng)的形成是進(jìn)化和自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 運(yùn)用類(lèi)比推理可以證明記憶和思維的形成也有相應(yīng)系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式,遵循了隨機(jī)取樣的原則 | |
B. | 種間關(guān)系中競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系可導(dǎo)致生物種群滅亡 | |
C. | 為了保護(hù)生物資源不受破壞,并能持續(xù)的獲得最大的捕獲量,應(yīng)該在種群數(shù)量達(dá)到K值后進(jìn)行捕獲 | |
D. | 演替過(guò)程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽(yáng)光 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
B. | 影響種群的繁衍,維持種群數(shù)量的穩(wěn)定 | |
C. | 維持正常生命活動(dòng),調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
D. | 保護(hù)野生揚(yáng)子鱷的最好措施是異地保護(hù) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活在地穴水井中的盲螈,因長(zhǎng)期不用眼睛而失去了視覺(jué) | |
B. | 食蟻獸的長(zhǎng)舌是因?yàn)殚L(zhǎng)期舔食樹(shù)縫中的螞蟻,反復(fù)不斷伸長(zhǎng)的結(jié)果 | |
C. | 鹿與狼在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中相互選擇,結(jié)果都發(fā)展了各自的特征 | |
D. | 春小麥連年冬種可變成冬小麥,這是環(huán)境影響的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 支原體通過(guò)有絲分裂而增殖 | |
B. | 細(xì)胞膜和核糖體構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng) | |
C. | 支原體和人體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性 | |
D. | 青霉素能抑制細(xì)胞壁的形成,可用于治療支原體感染引起的疾病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根證明基因在染色體上,運(yùn)用類(lèi)比推理法 | |
B. | 高斯研究種群的數(shù)量“S”型增長(zhǎng)規(guī)律,運(yùn)用模型構(gòu)建法 | |
C. | 桑格和尼克森提出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型,運(yùn)用電鏡觀察法 | |
D. | 艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用同位素標(biāo)記法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)高三初期考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有__________(填編號(hào))。
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_____________(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是________(填編號(hào))。
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,表現(xiàn)不同的時(shí)期是________期和________期。
(4)在光照充足處,給圖甲所示細(xì)胞提供含14C的CO2,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是___________________________________(用箭頭和物質(zhì)名稱(chēng)表示)。
(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是 ______________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com