分析 分析題圖:圖中①為細胞膜,②為高爾基體,③為核糖體,④為線粒體,⑤為囊泡,⑥為細胞核,⑦為內(nèi)質網(wǎng).
解答 解:(1)根據(jù)題文可知,該實驗采用了同位素標記法進行研究,以追蹤相關物質的去向.
(2)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內(nèi)質網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.因此,放射性在不同結構中聚集和轉移的先后順序是③核糖體、⑦內(nèi)質網(wǎng)、⑤囊泡、②高爾基體、⑤囊泡、①細胞膜.這一結果體現(xiàn)了細胞內(nèi)各種結構之間的協(xié)調配合關系.
(3)腺泡細胞的高爾基體全部解體后,放射性只在細胞內(nèi)進行轉移,但卻未出現(xiàn)在細胞外,這表明高爾基體與分泌蛋白的分泌有關.
(4)生物膜系統(tǒng)由細胞膜( ①)、細胞器膜(②高爾基體、④線粒體、⑤囊泡、⑦內(nèi)質網(wǎng))和核膜(⑥)組成.
故答案為:
(1)同位素標記法(或答“同位素示蹤”)
(2)③⑦⑤②⑤①(或答“③⑦②①”,結構⑤可寫可不寫) 協(xié)調配合(或答“分工合作”)
(3)高爾基體與分泌蛋白的分泌有關
(4)①②④⑤⑥⑦
點評 本題結合模式圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種結構的圖象,能準確判斷題中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵游離于子宮內(nèi),取材方便 | |
B. | 應選擇中期對染色體計數(shù),計數(shù)結果為10對 | |
C. | 可省去解離、漂洗步驟,直接進行染色操作即可 | |
D. | 可直接在高倍鏡下觀察各時期染色體的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清水、蔗糖溶液、KNO3 | B. | KNO3、清水、蔗糖溶液 | ||
C. | 清水、KNO3、蔗糖溶液 | D. | 蔗糖溶液、KNO3、清水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a>b=c | B. | a<c<b | C. | a<b<c | D. | a<b=c |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②使用的是同一種酶 | |
B. | 過程①和②一直處于動態(tài)平衡之中 | |
C. | 過程①所需的能量都來源于細胞呼吸 | |
D. | 過程②的能量可用于水的光解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成蛋白質的元素只有C、H、O、N | |
B. | 蛋白質具有運輸、調節(jié)、免疫等功能 | |
C. | 組成每種蛋白質的氦基酸都有20種 | |
D. | 蛋白質的功能多樣性決定了蛋白質結構具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可用來表示雄性激素的分泌過程 | |
B. | 該過程依賴細胞膜的流動性 | |
C. | 該過程要有核糖體和高爾基體發(fā)揮作用 | |
D. | 在胰腺腺泡細胞中注人3H標記的亮氨酸可追蹤分泌蛋白所經(jīng)過的細胞器或細胞結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因,已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG.據(jù)圖分析正確的是( )
A.人發(fā)生此貧血癥的根本原因在于血紅蛋白中的谷氨酸被纈氨酸取代
B.②過程是α鏈作模板,以脫氧核苷酸為原料,由ATP供能,在有關酶的催化下完成的
C.控制血紅蛋白的基因中任意一個堿基發(fā)生替換都會引起鐮刀型細胞貧血癥
D.轉運纈氨酸的tRNA一端裸露三個堿基是CAU
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