圖甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是

A. 圖甲、乙所代表的運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)

B. 圖乙所示的運(yùn)輸方式也可以逆濃度梯度進(jìn)行

C. 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞

D. 只要是消耗能量的運(yùn)輸方式就是主動(dòng)運(yùn)輸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)遺傳病的說法，正確的是（　�。�
A．一對(duì)夫婦，生育了一個(gè)“新生兒無(wú)腦”患者，則下一個(gè)孩子患此病的概率為$\frac{1}{4}$
B．“貓叫綜合癥”是常染色體數(shù)目缺失一條所致
C．“先天愚型”患者是體內(nèi)第21號(hào)常染色體缺失一條所致
D．性腺發(fā)育不良是由于患者體內(nèi)缺少一條X染色體所致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列靠孢子繁殖的一組植物是（　�。�
A．銀杏、小麥B．滿江紅、腎蕨C．蘇鐵、葫蘆蘚D．牡丹、菊花

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列教材中的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家使用的科技手段顯著不同于其他的是

A．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水

C．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

D．科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用18O標(biāo)記葡萄糖的氧原子，追蹤其在有氧呼吸過程中的去向。18O轉(zhuǎn)移的途徑是

A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧

C．氧→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面哪種物質(zhì)的形成和分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)？

①轉(zhuǎn)氨酶 ②胰島素 ③抗體 ④性激素 ⑤腸肽酶 ⑥呼吸氧化酶 ⑦血紅蛋白 ⑧血漿蛋白

A．①②⑤⑦ B．③④⑥⑦

C．②③⑤⑧ D．①⑤⑥⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生理現(xiàn)象中，沒有涉及細(xì)胞間信息交流的是

A．精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

B．肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中正確的是（　　）
A．表現(xiàn)抗維生素D佝僂病的女性雜合子是該病基因的攜帶者
B．男性體細(xì)胞中有雜合體的基因型XY，女性體細(xì)胞中有純合體的基因型XX
C．近親結(jié)婚不影響伴Y染色體遺傳病的發(fā)病率
D．細(xì)胞中每條染色體都只有一個(gè)DNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸，據(jù)此判斷：

（1）該肽鏈含有5個(gè)肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-．合成1個(gè)C22H34O13N6分子的同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子．
（2）1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸．
（3）1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和4個(gè)游離的羧基．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案