2．DNA是遺傳信息的攜帶者之一，那么DNA的中文全名是（　�。�
A．核糖核酸B．脫氧核糖核酸C．核糖核苷酸D．脫氧核糖核苷酸

分析 DNA和RNA的比較：

英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場(chǎng)所結(jié)構(gòu)
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)
RNA核糖核苷酸核糖
 		A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)

解答 解：A、核糖核酸是RNA的中文名稱，A錯(cuò)誤；
B、脫氧核糖核酸是DNA的中文名稱，B正確；
C、核糖核苷酸是RNA的基本組成單位，C錯(cuò)誤；
D、脫氧核糖核苷酸是DNA的基本組成單位，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記核酸的種類、分布及功能，掌握DNA和RNA的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．一只喜鵲B．培養(yǎng)皿上的大腸桿菌菌落
C．人工合成的病毒D．池塘

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．今年來(lái)我國(guó)多地都出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒的病例．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．H7N9禽流感病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．H7N9禽流感病毒不屬于生命系統(tǒng)
C．H7N9禽流感病毒在活細(xì)胞外不能增殖
D．鑒定DNA和RNA分布可用H7N9禽流感病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列與細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．曬干小麥種子以延長(zhǎng)保存期限
B．通風(fēng)透光，可以增強(qiáng)農(nóng)作物的呼吸作用
C．夜晚適當(dāng)降低室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量
D．稻田要定期排水，否則水稻幼根會(huì)變黑、腐爛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出以下結(jié)論，不正確的是（　　）
A．圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯(cuò)誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2、4和細(xì)胞形態(tài)上
B．被人稱為脂質(zhì)合成“車間”的是結(jié)構(gòu)5
C．在細(xì)胞分裂末期，結(jié)構(gòu)7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8
D．結(jié)構(gòu)6都游離分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子，分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，其抑制作用原理如圖甲A、B、C所示．圖乙是某實(shí)驗(yàn)小組所進(jìn)行的酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)速度的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機(jī)物，其基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸．
（2）圖乙中表示對(duì)照組結(jié)果的是曲線a；表示加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑實(shí)驗(yàn)組結(jié)果的是曲線b，判定的依據(jù)是隨底物濃度的增加，與抑制劑結(jié)合的酶的比例越小，抑制作用逐漸接近正常的最大反應(yīng)速度．
（3）曲線a、b反應(yīng)速率不再增加是受酶的數(shù)量達(dá)到飽和的限制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有機(jī)物經(jīng)體外燃燒和體內(nèi)氧化分解都會(huì)釋放能量．下列相關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．若有機(jī)物是蛋白質(zhì)，則在體外燃燒會(huì)放出更多的能量
B．若有機(jī)物是葡萄糖，兩種情況產(chǎn)生的能量一樣多
C．兩種情況下都能產(chǎn)生CO2和H2O，且能量都以熱的形式放出
D．等質(zhì)量的脂肪與葡萄糖相比，前者在燃燒或氧化分解時(shí)耗氧多、產(chǎn)能多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA,下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

造血干細(xì)胞 → 幼紅細(xì)胞 → 網(wǎng)織紅細(xì)胞 → 成熟紅細(xì)胞→凋亡

A．成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá)

B．網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C．造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同

D．成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南玉溪第一中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是

A．染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異

B．染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存能力

C．染色體易位不改變基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響

D．通過(guò)誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類型

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