Question

20．汶川大地震后，災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染．如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程．請(qǐng)回答：
（1）圖中所示的是體液免疫過程．

（2）圖中c是B細(xì)胞，②表示呈遞抗原（傳遞抗原）過程，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子．
（3）與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（寫出三種）．
（4）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有e（填圖中字母）．
（5）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時(shí)，免疫的主要途徑是⑥⑧⑨（用圖中數(shù)字表示），其特點(diǎn)是反應(yīng)迅速，產(chǎn)生抗體多，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾病．
（6）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對(duì)象是細(xì)胞b（填圖中序號(hào)），該細(xì)胞成熟于胸腺．
7）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于非特異性免疫．人體注射乙型流感疫苗后，通過體液免疫和細(xì)胞免疫，產(chǎn)生的相應(yīng)抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，但不能識(shí)別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒．

Answer 1

分析 圖中：細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞、細(xì)胞b是T淋巴細(xì)胞、細(xì)胞c是B淋巴細(xì)胞、細(xì)胞d是記憶B細(xì)胞、細(xì)胞e效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）；①吞噬細(xì)胞的攝取和處理、②吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給T細(xì)胞、③T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞、④B細(xì)胞成為記憶細(xì)胞、⑤B細(xì)胞形成效應(yīng)B細(xì)胞、⑥同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體、⑦少數(shù)可以直接作用于淋巴細(xì)胞、⑧記憶細(xì)胞就會(huì)迅速增殖、分化，形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞、⑨抗原抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化，如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．

解答 解：（1）根據(jù)圖示過程可知，圖中所示的特異性免疫為體液免疫．
（2）圖中c是B細(xì)胞，②表示吞噬細(xì)胞將抗原攝取和處理并將抗原傳遞給T細(xì)胞，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)是T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子．
（3）e為效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞），能分泌大量的抗體，抗體的合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．
（4）圖中a是吞噬細(xì)胞、b是T淋巴細(xì)胞、c是B淋巴細(xì)胞、d是記憶B細(xì)胞、e效應(yīng)B細(xì)胞，其中a沒有特異性，e細(xì)胞沒有識(shí)別能力，具有特異性識(shí)別能力的是bcd．
（5）預(yù)防接種后，當(dāng)同樣抗原第二次入侵時(shí)，能更快的做出反應(yīng)，很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞再次產(chǎn)生抗體消滅抗原，即圖中⑥⑧⑨．這就是二次免疫反應(yīng)，它比初次反應(yīng)更快，也更強(qiáng)烈．
（6）HIV侵人人體后主要攻擊細(xì)胞b，即T細(xì)胞；T細(xì)胞成熟的場(chǎng)所是胸腺．
（7）體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞參與第二道防線，屬于非特異性免疫．注射抗原后，通過體液免疫可產(chǎn)生抗體，通過細(xì)胞免疫可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞．
故答案為：
（1）體液
（2）B   呈遞抗原（傳遞抗原）   淋巴因子
（3）核糖體  內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   高爾基體
（4）e
（5）⑥⑧⑨反應(yīng)迅速，產(chǎn)生抗體多
（6）b    胸腺
（7）非特異性   抗體    效應(yīng)T細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查了體液免疫的過程，要求學(xué)生識(shí)記體液免疫過程和二次免疫的特點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．