14．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖甲所示），其中A不密封，B、C密封．B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同．該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行．

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請幫該同學(xué)擬定個(gè)實(shí)驗(yàn)題目探究二氧化碳濃度對幼苗光合強(qiáng)度（或生長量）的影響．
（2）從理論上講，培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長量比C中的�。ù�、�。�；A中的幼苗生長量比C中的大 （大、�。�
（3）若A中植物二氧化碳吸收速度如乙圖所示，如果白天光照強(qiáng)度較長時(shí)間為n1時(shí)，植物能不能正常生長？為什么？不能，因?yàn)楣庹諒?qiáng)度為n1時(shí)，植物的光合作用和呼吸強(qiáng)度相等，但晚上只進(jìn)行呼吸作用．從全天看消耗大于積累，植物不能正常生長．
（4）乙圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為n3時(shí)，該植物的總光合速率為15mg/100cm2葉•小時(shí)．

分析 分析圖解：甲圖中，A不密封，可以與外界進(jìn)行氣體交換，可作為空白對照；B、C密封，并且B中的Ba（OH）2溶液可以吸收玻璃罩內(nèi)的二氧化碳，因此B、C兩裝置可作為一組對照實(shí)驗(yàn)．
乙圖中，A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)時(shí)光合作用等于呼吸作用，C點(diǎn)時(shí)光合作用大于呼吸作用．

解答 解：（1）分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，B裝置中Ba（OH）2溶液可以吸收玻璃罩內(nèi)的二氧化碳，因此缺少光合作用需要的原料；C裝置由于密封，因此二氧化碳供應(yīng)不足；而A裝置不密封，二氧化碳供應(yīng)充足．其他條件均適宜，因此本實(shí)驗(yàn)探究了二氧化碳濃度對幼苗光合強(qiáng)度（或生長量）的影響． 
（2）比較三組實(shí)驗(yàn)裝置，B中由于缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，因此幼苗生長量小于C中幼苗；而A不密封，二氧化碳供應(yīng)充足，C中二氧化碳有限，因此A中的幼苗生長量比C中的大．
（3）圖中n1點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，即光合作用等于呼吸作用，但晚上只進(jìn)行呼吸作用．從全天看消耗大于積累，植物不能正常生長．
（4）乙圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為n3時(shí)，該植物的總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=10+5=15mg/100cm2葉•小時(shí)．
故答案為：
（1）探究二氧化碳濃度對幼苗光合強(qiáng)度（或生長量）的影響
（2）��；大
（3）不能，因?yàn)楣庹諒?qiáng)度為n1時(shí)，植物的光合作用和呼吸強(qiáng)度相等，但晚上只進(jìn)行呼吸作用．從全天看消耗大于積累，植物不能正常生長
（4）15

點(diǎn)評 本題著重考查了探究二氧化碳濃度對光合作用影響的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的分析實(shí)驗(yàn)的能力和理解能力，解題關(guān)鍵是能夠運(yùn)用單一變量的方法分析實(shí)驗(yàn)，屬于考綱中理解層次，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由肌肉（骨骼�。�，骨和骨連結(jié)組成
B．人體的運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的
C．構(gòu)成骨成分的物質(zhì)有無機(jī)物和有機(jī)物
D．肌肉收縮不需要消耗的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是3個(gè)圓所構(gòu)成的關(guān)系圖，其中甲為大圓，乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種關(guān)系的是（　�。�
A．突觸、突觸前膜、突觸小體
B．種群特征、種群數(shù)量特征、物種豐富度
C．細(xì)胞外液、血漿、組織液
D．生態(tài)系統(tǒng)功能、能量流動(dòng)、食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（　　）
A．若此為紅細(xì)胞膜，其上[D]糖蛋白具有高度的特異性，若去掉它們，就不會發(fā)生凝集反應(yīng)，說明這些糖蛋白是一種抗原
B．若此為胰島B細(xì)胞膜，則胰島素的分泌方式為d
C．若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)，a和d過程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是Na+、K+
D．若此為肝細(xì)胞膜，當(dāng)血糖下降時(shí)，肝細(xì)胞可釋放激素[C]胰高血糖素，促進(jìn)[E]肝糖元轉(zhuǎn)化為[F]葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答下列問題．
（ 1 ）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過下丘腦間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)．神經(jīng)遞質(zhì)分布在組織液中，軸突的形成有助于擴(kuò)大膜面積，便于興奮的傳導(dǎo)．
（2）精神因素使T細(xì)胞活性下降，為什么會引起機(jī)體生成抗體的能力降低？T細(xì)胞活性下降后，淋巴因子的分泌量減少，且呈遞抗原信息的能力降低，影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，使抗體生成量減少．
（3）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子（或其他合適的答案如CO2、H+） （填三種）等信息分子，通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)，二是實(shí)現(xiàn)信息交流．吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過哪種途徑實(shí)現(xiàn)的？通過細(xì)胞間的接觸．
（4）若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合，造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為自身免疫�。蝗艨贵w結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題．
（1）該食物網(wǎng)包含了12條食物鏈，鷹處于第三、四營養(yǎng)級．
（2）優(yōu)良牧草與雜草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為競爭．由于人口壓力，許多草原存在著過度放牧的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象首先會導(dǎo)致牲畜喜食的牧草減少，若長期如此，草原將退化．要了解某種優(yōu)良牧草的種群密度，常用的調(diào)查方法是樣方法．
（3）假設(shè)放養(yǎng)牧畜的食物90%來自牧畜喜食的牧草，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%．如果人增加的能量為200KJ，那么其中來自牧畜喜食的牧草的能量為9000KJ．
（4）輕度放牧不會對草原生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，這種能力相對較小，原因是：草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比森林生態(tài)系統(tǒng)簡單（或草原生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營養(yǎng)級的生物種類比較少）．
（5）該草原的原始植被為貝加爾針茅草原，開墾后種了幾年玉米，后因產(chǎn)量下降而棄耕．棄耕一段時(shí)間后，該地區(qū)又逐漸恢復(fù)為貝加爾針茅草原．從群落變化的角度看，這一現(xiàn)象叫做群落的演替（次生演替）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生態(tài)學(xué)家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)調(diào)查后，得到了如圖所示的食物網(wǎng)，括號內(nèi)數(shù)值表示一年內(nèi)該生物同化的總能量，單位為J/（cm2•年）
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有3條，雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一營養(yǎng)級外，還有的去向有自身呼吸釋放、流向分解者、未被利用．
（3）能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為14.8%．
（4）如果除去該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目昆蟲，則鱸魚的產(chǎn)量將增加，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．用進(jìn)化學(xué)說理論分析回答下列問題．
（1）狼群中存在不同種類的個(gè)體，有的跑得快，有的跑的慢，這說明生物具有變異的特性，而這一特性一般是遺傳的．它為生物的進(jìn)化提供了原始的材料．隨著環(huán)境的改變，食物減少，跑得快且兇猛的狼才能獲得食物生存下去，這就是適者生存．食物、環(huán)境對狼起了選擇作用，而且這種作用是定向的，它決定著生物進(jìn)化的方向．
（2）濫用抗生素往往會導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生．細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于基因突變．盡管在細(xì)菌種群中存在天然抗藥性基因，但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染，原因在于菌群中有抗藥性基因的個(gè)體占極少數(shù)（抗藥性基因頻率極低）．細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行定向選擇的結(jié)果，其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是菌群中抗藥性基因頻率增加．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，裝置甲（如甲圖）用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。乙圖是該小組同學(xué)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中（如圖乙所示），給予相同的一定強(qiáng)度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙。該小組又將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丁），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。關(guān)于實(shí)驗(yàn)說法不正確的是（ ）

A．根據(jù)甲圖的材料及裝置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量（浮起相同葉片所需時(shí)間）

B．若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液，則在開始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物的葉綠體中C3相對含量的變化情況是下降

C．丁圖中12小時(shí)后測得 b-a的量表示右側(cè)截取部分的光合作用制造有機(jī)物總量

D．丙圖中bc段曲線平緩的限制因素主要是二氧化碳的濃度

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同步練習(xí)冊答案