【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)對(duì)人體來說,在A、B、C、D、E五項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是_________________。

(2)B過程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生__________________的過程。

(3)在真核生物中,A過程的方式可能有__________________________________________。

(4)在細(xì)胞有絲分裂末期染色體的動(dòng)態(tài)變化是指____________________,在高度分化的生物體細(xì)胞中基因表達(dá)的特點(diǎn)是____________________。

(5)由于某種原因,正常細(xì)胞發(fā)生了D過程,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生變化?____________。

【答案】 A、B、C、E 穩(wěn)定性差異 有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂 染色體解螺旋形成染色質(zhì) 選擇性表達(dá)

【解析】據(jù)圖分析,圖示為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),其中A細(xì)胞分裂、B細(xì)胞分化、C細(xì)胞衰老和E細(xì)胞凋亡都是正常的生命歷程,而D細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果。

(1)對(duì)于人體來說,細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都屬于正常的生命歷程,對(duì)有機(jī)體是有利的,因此圖中對(duì)生命活動(dòng)有積極意義的是A、B、C、E。

(2)B為細(xì)胞分化,指一個(gè)細(xì)胞增殖的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。

(3)A為細(xì)胞分裂,真核生物細(xì)胞分裂方式有:有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂。

(4)有絲分裂末期,染色體解螺旋化形成染色質(zhì);高度分化的生物體細(xì)胞中基因是選擇性表達(dá)的。

(5)D為細(xì)胞癌變,是基因突變的結(jié)果,說明細(xì)胞癌變過程中,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,右面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。分析回答:

1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體_____條。表示細(xì)胞有絲分裂的圖是__________

2)表示細(xì)胞減數(shù)分裂的圖是__________。

3)在曲線圖中,cdDNA含量發(fā)生變化的原因是____________________。在A、B、C三圖中,與bc段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖_______________________________。

4)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、yR、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在調(diào)查某林場麋鹿的種群數(shù)量時(shí),計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值(λ),并得到如下圖所示的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)前4年該種群數(shù)量_____(填“增大”、“減小”或“基本不 變”),第9年調(diào)查麋鹿的年齡組成,最可能表現(xiàn)為_____型。第年麋鹿的種群密度最低。

(2)第16~20年麋鹿種群數(shù)量將呈_____型曲線增長, 從物種之間的關(guān)系解釋,可能的原因有_____。(答出兩點(diǎn))

(3)觀察發(fā)現(xiàn),麋鹿能通過嗅別尿液氣味來尋找同伴,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的______功能,在繁殖季節(jié)只有雄性鹿王才有交配權(quán),雄性麋鹿為爭奪王位展開劇烈搏斗,這將會(huì)導(dǎo)致麋鹿種群的基因頻率發(fā)生_____(填“定向”或“不定向”)改變。

(4)由于麋鹿種群對(duì)植被的采食與踐踏,造成棲息地環(huán)境的改變,如大多數(shù)沼澤 植物逐漸消失,某些植物數(shù)量有所增加等,這將引起保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物群落發(fā)生_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為綠藻細(xì)胞中光合作用過程簡圖,圖乙為適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖丙為25℃條件下,將綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測一次C02濃度變化情況(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定)。回答下列問題:

(1)圖甲中吸收光能的色素位于葉綠體的___________,細(xì)胞利用D的具體場所是___________。

(2)圖乙中光照強(qiáng)度相對(duì)值大于7時(shí),限制光合作用的主要環(huán)境因素是___________。該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_定葉綠體產(chǎn)生02的最大速率相對(duì)值?___________。若能,最大值為多少?若不能,請(qǐng)說明理由___________。

(3)圖丙所示實(shí)驗(yàn)中有2小時(shí)是沒有光照的,這個(gè)時(shí)間段是__________h,實(shí)驗(yàn)12小時(shí)后綠藻干重變化情況是_________________________________。

(4)圖丙實(shí)驗(yàn)過程中46h平均光照強(qiáng)度___________(填“小于”、“等于”或“大于”)810h平均光照強(qiáng)度,判斷依據(jù)是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是桑格和尼克森在1972年提出的關(guān)于生物膜分子結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中a與細(xì)胞識(shí)別有關(guān),細(xì)胞的識(shí)別是信息交流的過程

B. 圖中c分子具有親水的磷酸頭部和疏水的脂肪酸尾部

C. 圖中b、d的特性與生物膜有一定的流動(dòng)性有關(guān)

D. 物質(zhì)借助圖中d進(jìn)出細(xì)胞膜的方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲所示為基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則,①→⑤表示生理過程。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖甲所示為原核生物的基因表達(dá)過程,需要多種酶參與

B. mRNA上某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,則識(shí)別該密碼子的tRNA可能不變

C. 若紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動(dòng),則會(huì)影響翻譯過程

D. 圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過程為②③④⑤

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【題目】摩爾根研究果蠅的眼色遺傳實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過統(tǒng)計(jì)后代雌雄個(gè)體眼色性狀的分離比,認(rèn)同了基因位于染色體上的理論

B. 果蠅的眼色遺傳遵循基因的自由組合定律

C. 摩爾根的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了假說-演繹法

D. 摩爾根所作的假設(shè)是控制白眼的基因位于X染色體上,Y染色體上不含有它的等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于精子和卵細(xì)胞形成過程的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞是通過有絲分裂形成的

B. 一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體,而一個(gè)精原細(xì)胞最終形成4個(gè)精子

C. 精子形成過程中細(xì)胞質(zhì)均等分裂,卵細(xì)胞形成過程中細(xì)胞質(zhì)不均等分裂

D. 等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不相等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意圖,有關(guān)說法正確的是( )

A. ①過程與DNA復(fù)制的共同點(diǎn),都是以DNA單鏈為模板,在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行

B. ②過程中需要多種tRNA,不同tRNA所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸一定不同

C. DNA上某個(gè)基因發(fā)生了基因突變,一定會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變

D. 人的白化病是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn),囊性纖維病是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)

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