下列有關(guān)細胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用的敘述，正確的是（　　）
A、大棚栽培蔬菜，遇到陰雨天氣時，可適當降低溫度
B、給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可提高產(chǎn)酒量
C、降低溫度和氧濃度并保持干燥，有利于果蔬的儲藏保鮮
D、給稻田定期排水、曬田的主要目的是抑制水稻的生長
考點：細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：植物通過光合作用制造有機物，影響光合作用的外界條件主要有：光照強度和二氧化碳濃度，白天增加光照可以提高光合作用的強度，制造的有機物多．
植物要不停地進行呼吸作用，分解有機物，釋放能量，維持植物各項生命活動，影響呼吸作用的外界條件主要有：溫度、含水量、氧氣和二氧化碳的濃度，夜晚沒有光，光合作用不再進行，適當降低溫度，可以降低呼吸作用的強度，減少植物體內(nèi)有機物的消耗．
解答： 解：A、大棚栽培蔬菜，遇到陰雨天氣時，由于光合作用強度較弱，所以適當降低溫度可以減弱植物的呼吸作用，降低有機物的消耗，從而增加了有機物的積累，A正確；
B、酵母菌在無氧條件下才進行酒精發(fā)酵，B錯誤；
C、低溫能降低細胞中酶的活性，使細胞代謝活動降低，有機物的消耗減少；低氧條件下，有氧呼吸較弱，又能抑制無氧呼吸，細胞代謝緩慢，有機物消耗少；同時保持一定的濕度，有利于果蔬的儲藏保鮮，C錯誤；
D、給稻田定期排水、曬田的主要目的是防止無氧呼吸產(chǎn)生酒精對根有毒害作用，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查影響光合作用和呼吸作用的因素等相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在探究光照強度與光合作用總產(chǎn)物的相互關(guān)系時，某研究人員借用了德國植物學家薩克斯證明植物的光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗方案，做了如下實驗：
〔實驗原理〕
在一定范圍內(nèi)隨光照強度的增加，光合速率增強，光合總產(chǎn)物增加．
〔實驗步驟〕
（l）選15株長勢相似的天竺葵分成5組，在每株相同位置選出1片葉片，在主脈的一側(cè)用錫箔紙遮光處理．
（2）分別用100W、200W、300W、400W、500W的冷光源在距離植物
 
（填“相同”或“不同”）處照射2小時，其他條件均相同．
（3）2小時后，用打孔器在每片葉片主脈兩側(cè)對稱位置各取5片小圓形葉片烘干稱重，取平均值．用 X 表示曝光一側(cè)的質(zhì)量，Y 表示遮光一側(cè)的質(zhì)量．計算得出光合總產(chǎn)物的相對值，結(jié)果如下表．
組別一二三四五
光照強度/W100200300400500
光合總產(chǎn)物相對值12.63.644
〔結(jié)果與討論〕
（1）用 X、Y 表示2小時內(nèi)小圓形葉片光合總產(chǎn)物的質(zhì)量
 
．
（2）在如圖的坐標系中畫出小圓形葉片光合總產(chǎn)物的相對值隨光照強度變化的曲線．
 

（3）當光照強度大于400W之后，光照強度繼續(xù)增加，小圓形葉片的光合總產(chǎn)物不再增加．若要繼續(xù)提高光合速率，可采用的措施是
 
．
（4）與100W的光照強度相比，光照強度為300W時葉片光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的「H]、ATP 量增加，并提供給暗反應(yīng)，導致
 
（填“C3”或“CS“）減少．
（5）在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)，第二組中有2株數(shù)據(jù)偏差較大．經(jīng)分析可能是植物自身的色素含量造成的，通過對葉綠體色素的提取及紙層析法分離后，以觀察到濾紙條上色素帶的
 
作為判斷依據(jù)．
（6）常規(guī)測定植物光合速率的方法是：將植物葉片先后放置在無光及有光條件下處理后，然后再測量和統(tǒng)計植物的實際光合速率．與常規(guī)的實驗方法相比，本實驗對植物葉片的處理方法，可以避免
 
等干擾因素對實驗結(jié)果的影響．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

組成生物體的化學元素在無機環(huán)境中都可以找到，且對生物體的生命活動具有一定的作用．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、微量元素在生物體內(nèi)含量很少因此作用微小
B、無機鹽離子主要參與生物體內(nèi)代謝廢物的運輸
C、用32P標記可示蹤蛋白質(zhì)分子合成、加工的過程
D、碳鏈是構(gòu)成生物體內(nèi)有機化合物的基本骨架

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物的有性生殖過程，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、非同源染色體的自由組合發(fā)生在過程Ⅰ
B、由過程Ⅱ可知受精卵中的細胞質(zhì)主要來自精子
C、同源染色體的分離發(fā)生在過程Ⅰ和Ⅱ
D、僅有過程Ⅰ即可維持親子間染色體數(shù)目的恒定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜等構(gòu)成，與細胞的代謝和通訊密切相關(guān)，下列敘述正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)分子構(gòu)成生物膜的基本骨架，磷脂分子鑲嵌在兩側(cè)
B、葡萄糖以自由擴散的方式進人紅細胞
C、人、鼠細胞融合實驗證明細胞膜具有流動性
D、突觸小泡通過主動運輸方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某家族的遺傳系譜圖，甲病基因用A或a表示，乙病基因用B或b表示，其中有一種病的基因位于X染色體上；男性人群中隱性基因a占1%．請分析并回答問題：
（1）乙病的遺傳方式為
 
．Ⅱ5個體的基因型是
 
．Ⅲ7為甲病患者的可能性是
 
．
（2）若Ⅲ7在一次核泄漏事故中受到核輻射，其睪丸中約4%的精原細胞在分裂過程中出現(xiàn)異常，即圖2中③號染色體著絲點不能分裂，而其他染色體（如①②④）都能正常分配，則圖2所示的細胞為
 
細胞，該男性產(chǎn)生的異常配子占總配子數(shù)的
 
%．
（3）C和c是另一對等位基因．為了研究A、a與C、c的位置關(guān)系，遺傳學家對若干基因型為AaCc和AACC個體婚配的眾多后代的基因型進行了分析．結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaCC和AACc兩種．據(jù)此，可以判斷這兩對基因的遺傳
 
（填符合或不符合）自由組合定律，其理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是哺乳動物細胞正在進行分裂的示意圖（1～4為染色體，其中一對為性染色體，M、m、n為染色體上的基因）．請分析回答下列問題：
（1）該圖所示的細胞稱為
 
，依據(jù)是
 
．
（2）圖中互為同源染色體的是
 
；互為等位基因的是
 
．
（3）細胞分裂過程中，M與M的分離發(fā)生在
 
期，這個時期細胞內(nèi)有
 
個DNA分子，有
 
個染色體組．
（4）若圖2為該細胞分裂產(chǎn)生的一種生殖細胞示意圖，請在框內(nèi)畫出另一種生殖細胞示意圖．
 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個被32P標記的DNA雙鏈片段由l00個堿基對組成，其中腺嘌呤占20%，將其置于只含31P的環(huán)境中復制3次．下列敘述錯誤的是（　　）
A、該DNA雙鏈片段中含有氫鍵的數(shù)目是260個
B、第三次復制過程需要420個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C、子代DNA中含32P的單鏈與含31P 的單鏈之比為l：7
D、子代DNA中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1：3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料，下列說法正確的是（　�。�
A、鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
B、鹽酸能改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
C、鹽酸濃度過高時不影響過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)
D、鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體染色

查看答案和解析>>

同步練習冊答案