【題目】下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的層次關(guān)系正確的是（ ）

A.染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸B.染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C.染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因D.基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

【答案】A

【解析】

染色體的組成成分是蛋白質(zhì)和DNA，一條染色體上有1個或2個DNA分子。

染色體是DNA的主要載體，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因和DNA的基本單位均為脫氧核苷酸。

綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某個細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細(xì)胞，A～C表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 與①相比，②的表面積/體積比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強

B. ⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同

C. 雖然⑤⑥已失去分裂能力，但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行

D. 細(xì)胞的衰老與死亡通常會引起人體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于酶的問題。

（1）細(xì)胞內(nèi)，酶的合成都需要經(jīng)過_____（“轉(zhuǎn)錄”、“翻譯”或“轉(zhuǎn)錄和翻譯”）過程。

（2）酶活性是指___________________________________________。

（3）某同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：

①取兩支試管標(biāo)記為A和B，A試管中加入2毫升pH為3的緩沖液，B試管中加入2毫升pH為9的緩沖液；

②給A、B試管中加入等量等濃度的分別設(shè)定好pH為3和9的可溶性淀粉溶液混勻；

③同時給A、B試管中加入等量等濃度的分別設(shè)定好pH為3和9的淀粉酶溶液并混勻；

④其他條件保持相同且適宜，10min后測定兩支試管中的淀粉剩余量。

經(jīng)測定，兩支試管中的淀粉都有一部分被分解，但剩余量相同。________（“能”或“不能”）據(jù)此實驗結(jié)果判斷兩支試管中淀粉酶的活性相同，原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過程中，關(guān)于染色體和DNA的關(guān)系，正確的是（ ）

A.染色體和DNA都在分裂間期復(fù)制

B.染色體數(shù)目加倍時，DNA數(shù)目也加倍

C.DNA數(shù)目加倍時，染色體數(shù)目也加倍

D.每條染色體都由蛋白質(zhì)和一個DNA分子組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列敘述中正確的是

A. 圖中④包含了次級消費者糞便中的能量

B. 在食物鏈中各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途完全相同

C. ①表示流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 從能量關(guān)系看②>③+④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培育無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗銹病小麥的原理依次是( )

①染色體變異

②基因重組

③基因突變

A.①③②B.①②③

C.①②②D.①③③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在反射活動中能夠起分析綜合作用的部位是（ ）。

A．傳出神經(jīng) B．傳入神經(jīng) C．神經(jīng)中樞 D．感受器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1中，ab表示一個細(xì)胞周期，cd表示另一個細(xì)胞周期。圖2中，按箭頭方向，表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是(　　)

A. 圖1中b＋c是一個細(xì)胞周期

B. 圖2中B→A→B是一個細(xì)胞周期

C. 圖1中的a、圖2中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

D. 圖1中的b、圖2中A→B會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述正確的是

A. 圖a若表示二倍體生物有絲分裂后期的細(xì)胞，則該細(xì)胞含有2個染色體組

B. 如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體

C. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物是二倍體

D. 圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體

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