分析 據圖分析:圖1中所示的結構包括了細胞質基質、液泡(左上)、線粒體(右下)、葉綠體(左下).圖中可以看出,CO2在細胞質基質中轉化為蘋果酸,并暫時貯存于液泡中,蘋果酸可進入細胞質基質分解產生CO2進入葉綠體進行光合作用.仙人掌類植物特殊的CO2同化方式能夠將二氧化碳儲存在細胞中,在干旱導致氣孔關閉時可釋放用于光合作用,因此這種植物的耐旱能力較強,可對應圖2中的A曲線.圖2中植物B在中午時氣孔關閉,導致光合速率減慢.
解答 解:(1)圖1中所示的結構包括了細胞質基質、液泡(右上)、線粒體(右下)、葉綠體(左下).在夜間細胞中的葉綠體不能進行光反應,故不能產生ATP;而細胞質基質和線粒體能進行細胞呼吸的相關過程,故能產生ATP.據圖1可知:CO2在細胞質基質中轉化為蘋果酸,并暫時貯存于液泡中,蘋果酸可進入細胞質基質分解產生CO2進入葉綠體進行光合作用.沒有光照,光反應不能進行,無法為暗反應提供[H]和ATP,故仙人掌類植物夜間不能合成糖類等有機物.
(2)圖2曲線反映的一天24 h內細胞吸收CO2的速率,其中曲線A在夜晚吸收較多,白天因氣孔關閉,不能從外界吸收CO2,故其對應圖1中所示植物;從生物進化的角度看,該特殊的CO2同化方式是自然選擇的結果.
(3)從圖2曲線可知A類植物在10~16時吸收CO2速率為0,但由于該植物液泡中的蘋果酸可進入細胞質基質分解產生CO2進入葉綠體進行光合作用,同時,該植物也可通過呼吸作用產生的CO2進入葉綠體進行光合作用.
(4)從圖2曲線可知B植物在10點時吸收CO2處于波峰,12點時吸收CO2下降,故10點時C5固定CO2多,12點時C5固定CO2少,因此,中午12時B類植物細胞中C5含量變化與上午10時細胞中C5含量變化相比增多.
故答案為:
(1)細胞質基質和線粒體 沒有光照,光反應不能進行,無法為暗反應提供[H]和ATP
(2)A 自然選擇
(3)能 液泡中的蘋果酸能經脫羧作用釋放CO2用于暗反應 呼吸作用產生的CO2用于暗反應
(4)增加
點評 本題考查光合作用與呼吸作用,意在考查考生理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內的基因突變屬于可遺傳的變異 | |
B. | 基因突變的頻率很低,種群每代突變的基因數不一定很少 | |
C. | 基因只要發(fā)生突變,生物的表現型就一定改變 | |
D. | 基因突變的方向與環(huán)境沒有明確的因果關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若探究過氧化氫酶的高效性,可以選擇無機催化劑作為對照 | |
B. | 若探究溫度對酶活性的影響,可以選擇過氧化氫溶液為底物 | |
C. | 若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對實驗結果進行檢驗 | |
D. | 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結果進行檢驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 做低溫誘導染色體數目變化的實驗時,可用龍膽紫代替改良苯酚品紅染液 | |
B. | 在觀察植物細胞的有絲分裂實驗時,用洋蔥表皮代替根尖 | |
C. | 制備細胞膜的實驗用新鮮雞血作為替代材料 | |
D. | 誘導植物細胞染色體數目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖和丙圖分別是構成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動的體現者的基本單位 | |
B. | 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水主要都是自由水 | |
C. | 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6種 | |
D. | 在小鼠的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 4個 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑 | B. | 棕 | C. | 白 | D. | 灰 |
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