A、該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是a→b→c→d→e |
B、該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是e→d→c→b→a |
C、刺激b點后,a與e均能測到動作電位 |
D、e是神經(jīng)纖維的軸突 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、c與d對照說明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移 |
B、b與c對照說明瓊脂切塊影響生長素的運輸 |
C、a與b對照說明薄玻璃片不影響生長素的橫向運輸 |
D、該實驗說明了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用 |
B、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸 |
C、抗體和抗原的特異性結(jié)合 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中2、4、5組成了細胞的原生質(zhì)層 |
B、圖中1是細胞壁,6是細胞質(zhì)基質(zhì) |
C、圖中細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時6處的濃度一定大于7處的濃度 |
D、圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果分裂時3和4不分離,則產(chǎn)生的精細胞中染色體數(shù)目均異常 |
B、若在復(fù)制時沒有發(fā)生任何差錯,則該細胞一定能產(chǎn)生4種類型的精細胞 |
C、若染色體1和2發(fā)生部分片段交換,則減數(shù)分裂無法正常進行 |
D、如果基因N發(fā)生突變,則該細胞產(chǎn)生的精細胞有一半出現(xiàn)異常 |
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