9．如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖．有關(guān)此圖的下列說法正確的是（　�。�
①該細(xì)胞有可能是次級精母細(xì)胞或第一極體
②該生物的基因型是AaBB
③該細(xì)胞中有2個染色體組，1與2為一組，3與4為一組
④該細(xì)胞中，如果1是Y染色體，那么，2也是Y染色體，3和4為常染色體
⑤該細(xì)胞中1與2、3與4為同源染色體．
A．①②B．③④C．①⑤D．①④

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞不含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．由于該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，因此其名稱為次級精母細(xì)胞或第一極體．

解答 解：①該細(xì)胞不含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以可能為次級精母細(xì)胞或第一極體，①正確；
②圖示細(xì)胞是次精卵母細(xì)胞，但是由于減數(shù)第一次分裂過程發(fā)生等位基因分離，無法判斷該生物的基因型，②錯誤；
③1與2是一條染色體復(fù)制來的，大小形狀相同，3與4是一條染色體復(fù)制來的，大小形狀相同，而一個染色體組中的染色體應(yīng)該大小、形狀不同，③錯誤；
④如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體，④正確；
⑤同源染色體是大小、形狀相同、來源不同的染色體，該細(xì)胞中1與2為一條染色體復(fù)制來的，來源相同，⑤錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，掌握卵細(xì)胞的形成的過程，能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時期，判斷該細(xì)胞的名稱及子細(xì)胞的情況，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．如圖表示利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株過程，請據(jù)圖回答：

（1）①過程需要纖維素酶和果膠酶酶處理植物細(xì)胞A和B，分離出有活力的原生質(zhì)體，酶解成功后在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體的形態(tài)為圓形．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是PEG（聚乙二醇），目的是誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合．原生質(zhì)體A和B通過過程②兩兩融合形成的融合細(xì)胞有3種．
（3）③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁的過程，該過程與細(xì)胞中的高爾基體（細(xì)胞器）密切相關(guān)．
（4）由雜種細(xì)胞形成愈傷組織的④過程稱之為脫（去）分化，該過程細(xì)胞分裂的主要方式是有絲分裂．
（5）⑤可以用含一定濃度鈉鹽的培養(yǎng)基獲得耐鹽雜種植株，這種用途的培養(yǎng)基稱之為選擇培養(yǎng)基．
（6）若甲、乙植物都是二倍體，獲得的雜種植株理論上是（異源）四倍體，能（能否）產(chǎn)生正常的配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述中錯誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．人體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞
B．人類免疫缺陷病毒（HIV）主要攻擊人體的T淋巴細(xì)胞
C．效應(yīng)T細(xì)胞能夠與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡
D．機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于哺乳動物受精和發(fā)育的敘述正確的是（　　）
A．雌性動物排卵后遇精子即完成了受精
B．動物卵子形成過程始于初情期后
C．胚胎發(fā)育至囊胚時即已開始了細(xì)胞分化，這是由于基因開始進(jìn)行選擇性表達(dá)
D．動物的個體發(fā)育過程是：受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，這種獲取方法屬于利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因．③是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶（或答：“Taq酶”）（填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程，圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．  C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（3）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標(biāo)記的目的基因與提取出的mRNA分子雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是（　　）
A．單基因遺傳病是受一個基因控制的遺傳病
B．染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病
C．近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風(fēng)險
D．環(huán)境因素對多基因遺傳病的發(fā)病有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能，其水解酶的最適PH在5.0左右，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B．溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+自由擴(kuò)散進(jìn)入溶酶體
D．吞噬細(xì)胞對攝取的細(xì)菌或病毒的清除可能與溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于基因工程工具酶的是（　�。�
①限制性核酸內(nèi)切酶�、贒NA水解酶�、跠NA聚合酶　④DNA連接酶�、軷NA聚合酶�、藿庑福�
A．①④B．①②③C．①③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．生物中缺失一條染色體的個體叫單體（2n-1）．大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅（2n=8）中，點(diǎn)狀染色體（4號染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究．
（1）某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖，則該果蠅的性別是雄性．
（2）第4號染色體為單體的果蠅所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)為4條或3條，含1個染色體組．
（3）果蠅群體中存在短肢個體，短肢基因位于常染色體上，將短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表：
短肢正常肢
F1085
F279245
現(xiàn)利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢（純合）4號染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于4號染色體上．請完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計：
實(shí)驗(yàn)步驟：
正常的短肢果蠅個體與正常肢（純合）4號染色體單體果蠅交配，獲得子代；
統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)，并記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
a．若子代中出現(xiàn)正常肢果蠅和短肢果蠅，且比例為1：1，則說明短肢基因位于4號染色體上；
b．若子代全為正常肢，則說明短肢基因不位于4號染色體上．
（4）若通過（3）確定了短肢基因位于4號染色體上，則將非單體的正常肢（純合）果蠅與短肢4號染色體單體果蠅交配，后代出現(xiàn)正常肢4號染色體單體果蠅的概率為$\frac{1}{2}$．
（5）若圖示果蠅與另一遺傳物質(zhì)正常的果蠅雜交，若出現(xiàn)該果蠅的某條染色體上的所有隱性基因都在后代中表達(dá)，可能的原因是（不考慮突變、非正常生殖和環(huán)境因素）：與之交配的雌果蠅有關(guān)染色體上的相應(yīng)基因都是隱性基因．

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