18．A、B之間的關(guān)系可以用如圖所給的模型表示的是（　�。�
A．A-甲狀腺激素，B-促甲狀腺激素
B．A-細(xì)胞外液滲透壓升高，B-抗利尿激素分泌增加
C．A-皮膚血流量，B-體溫
D．A-腎上腺素，B-促腎上腺激素

分析 分析圖中信息可知，A能夠促進(jìn)B的合成和分泌，B能夠抑制A的合成和分泌．應(yīng)該根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)的情況進(jìn)行具體分析．

解答 解：A、若A為甲狀腺激素，則甲狀腺激素抑制促甲狀腺激素的分泌，促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，與圖中表示的信息不符，A錯(cuò)誤；
B、若A表示細(xì)胞外液滲透壓升高，則此時(shí)抗利尿激素分泌增多，會(huì)促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，反過(guò)來(lái)，抗利尿激素的分泌過(guò)多，又會(huì)讓細(xì)胞外液滲透壓降低，B正確；
C、若A表示皮膚血流量，則血流量增加會(huì)降低體溫，反過(guò)來(lái)，體溫降低了又會(huì)使皮膚的血流量隨之減少，C錯(cuò)誤；
D、若A表示腎上腺素，則腎上腺素含量過(guò)多，會(huì)抑制下丘腦分泌促腎上腺激素，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以模型為背景考查學(xué)生對(duì)模型的理解能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度．意在考查學(xué)生的理解能力、識(shí)圖能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，下列實(shí)驗(yàn)步驟中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將特定的抗體蛋白注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
B．用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C．用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D．篩選雜交細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

B．碳元素在生物群落中的傳遞形式主要為CO2

C．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，只在群落內(nèi)部雙向傳遞

D．抵抗力穩(wěn)定性差的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．一青年農(nóng)民利用自己學(xué)習(xí)的生態(tài)學(xué)知識(shí)在自家庭院里建了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，年創(chuàng)收幾萬(wàn)元．如圖是該家庭生態(tài)工程的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）從圖中可知，人類(lèi)生活中所需的能源來(lái)自于太陽(yáng)能、沼氣等．利用這些能源與利用煤炭相比，突出的優(yōu)點(diǎn)是減少了燃燒煤炭所產(chǎn)生的污染．
（2）該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類(lèi)利用，原因是充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用．
（3）生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈越長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好，你是否支持這一觀點(diǎn)否．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在10×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中，目鏡測(cè)微尺測(cè)得一個(gè)酵母菌細(xì)胞長(zhǎng)度是16格．如果目鏡不變，物鏡換成10×，則目鏡測(cè)微尺測(cè)得酵母菌的長(zhǎng)度是（　　）
A．4格B．8格C．16格D．64格

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示遺傳病家系圖．請(qǐng)根據(jù)具體病例分析回答：

（1）設(shè)Ⅱ-1、Ⅲ-2為甲病患者，其余均正常．則甲致病基因位于常染色體上，為隱性遺傳�。�
（2）設(shè)第Ⅱ代中僅Ⅱ-3為紅綠色盲（b基因控制）患者．則圖中一定患紅綠色盲的個(gè)體是Ⅰ-4、Ⅲ-1和Ⅲ-2；Ⅲ-3的基因型為XBXB或XBXb．
（3）設(shè)Ⅱ-5患抗維生素D佝僂�。╔連鎖顯性遺傳�。�，Ⅱ-4正常，則他們的女兒中該病的發(fā)病率為0．
（4）若Ⅱ-4患抗維生素D佝僂病，且其雙親中只有一方患有此病，Ⅱ-5正常，則他們的兒子中該病的發(fā)病率為$\frac{1}{2}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為細(xì)胞中常見(jiàn)的生化反應(yīng)，則下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是氧化分解反應(yīng)B．乙中含有一個(gè)肽鍵
C．甲是三肽化合物D．丙是二肽化合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．觀察在一天內(nèi)任何時(shí)間制作的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，都能看到的時(shí)期是（　　）
A．分裂間期B．分裂前期C．分裂中期D．分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某二倍體生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8，圖中能正確表示該生物含一個(gè)染色體組的細(xì)胞是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案