下列敘述錯誤的是（　�。�
A、鎂離子是葉綠素的重要成分，缺鎂會造成葉片發(fā)黃
B、旱生植物抗旱能力強，其結(jié)合水的相對含量較高
C、酶都能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)變成紫色
D、生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡，防止細胞過度吸水而脹破
考點：酶的概念,水在細胞中的存在形式和作用,無機鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：本題主要考查酶的相關(guān)知識．
酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．酶的特性：專一性、高效性、作用條件較溫和．影響酶活性的條件：溫度、pH等．
解答： 解：A、鎂離子是構(gòu)成葉綠素的重要成分，缺鎂不能合成葉綠素，導(dǎo)致葉片發(fā)黃，A正確；
B、植物體內(nèi)結(jié)合水的相對含量高，則植物的抗旱、抗寒能力強，B正確；
C、酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．蛋白質(zhì)類的酶能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)變成紫色，RNA類的酶不能，C錯誤；
D、生理鹽水是人體細胞的等滲溶液，能維持細胞的滲透壓，防止細胞過度吸水而漲破，D正確．
故選：C．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的綜合理解．在最適溫度（pH）下，酶的活性最高；當(dāng)溫度（pH）低于最適溫度（pH）時，酶的活性隨溫度（pH）的升高而增強；當(dāng)溫度（pH）高于最適溫度（pH）時，酶的活性隨溫度（pH）的升高而減弱．還要注意，低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，酶的活性可以恢復(fù)．高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，酶的活性不能恢復(fù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖．若某人患腎小球腎炎、肝炎等疾病，都會引起血漿蛋白降低，首先會引起圖中哪一部分的液體增多（　　）
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種植物的細胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、該細胞無葉綠體，植物不能進行光合作用
B、這是一種需氧型生物，但也可進行無氧呼吸
C、該細胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、該細胞是高度分化的細胞，不再有分裂、分化潛力

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對如圖有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、自養(yǎng)生物是圖A和D所代表的生物，B和C不是
B、圖B代表的細胞中不含磷脂的細胞器是核糖體和中心體
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細胞中
D、四種細胞中只有A能通過滲透作用吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某個種群數(shù)量動態(tài)變化示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該種群的數(shù)量達到600時增長最快
B、病源物的致病力在t1時比t2時強
C、t1之后的波動僅受內(nèi)源性因素影響
D、自然環(huán)境下多數(shù)種群的波動與該種群相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、用同位素標(biāo)記技術(shù)研究C同化的過程
B、用樣方法測量福壽螺的種群密度
C、摩爾根用類比推理的方法證明基因在染色體上
D、孟德爾用假設(shè)演繹法研究遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的合成必須要以氨基酸作為原料
B、細胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
C、RNA聚合酶能催化遺傳信息的翻譯
D、一種限制酶可切割出特定的RNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是賀蘭山生態(tài)系統(tǒng)某條食物鏈的能量流動情況（單位：kcal． m-2． a-1，其中Pg表示生物同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量）分析回答：
環(huán)節(jié) 未利用 Pg Pn R
植物 X1 208.1 88.3 119.8
巖羊 X2 33.7 14.8 Y2
甲 X3 3.8 0.67 Y3
腐生微生物   50.6 4.6 46.0
（1）寫出該條食物鏈
 
．
（2）甲通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是
 
．
（3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加還是減少？為什么？
 
．
（4）種群巖羊數(shù)量的增長會導(dǎo)致種群甲的增長，而種群甲數(shù)量的增長又會抑制巖羊數(shù)量的增加，這是
 
調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水生植物生長時要進行光合作用，請用下列簡易裝置來測量黑藻的光合作用強度（以單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的量表示）．
實驗材料和用具：帶單孔塞的玻璃瓶，量筒，0.1%的NaHCO3溶液，新鮮黑藻，大燒杯，乳膠管，U形玻璃細管（有刻度），溫度計，沸水，清水等．
（1）本實驗的裝置里缺少
 
，影響光合作用的正常進行，添加
 
可以得到解決．
（2）某同學(xué)利用此裝置研究影響光合作用的因素．
Ⅰ．實驗步驟：
①取兩個上述裝置，編號甲、乙．甲、乙兩瓶內(nèi)加入的
 
完全相同．連接好導(dǎo)管和U形管后，調(diào)節(jié)U形管的液面高度至
 
固定刻度．
②將甲裝置安放在大燒杯中，用
 
和清水勾兌至預(yù)設(shè)溫度．乙裝置作為對照組安放在裝有
 
自然溫度的大燒杯中．
③將甲乙兩裝置放在光照強度相同且適宜的條件下培養(yǎng)，并開始計時．
④一段時間后，分別測量，根據(jù)實驗結(jié)果，比較在這段時間內(nèi)甲乙的光合作用強度．
 

Ⅱ．實驗?zāi)康模貉芯?div id="n5pq55o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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