6．黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計結果如圖所示，據(jù)圖可知，不同于親本表現(xiàn)型的個體中，純合子占的比例為（　�。�
A．1：2B．1：4C．1：9D．1：6

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中黃色：綠色=1：1，說明親本是雜合子測交，基因型為Yy、yy；圓粒：皺粒=3：1，說明圓粒是顯性性狀，親本都是雜合子Rr．因此，親本是基因型為YyRr×yyRr的雜交，后代不同于親本的表現(xiàn)型的基因型有Yyrr、yyrr．

解答 解：由題意知黃色：綠色=1：1，圓形：皺形=3：1，所以親本的基因型為YyRr、yyRr，后代不同于親本的表現(xiàn)型的基因型有Yyrr、yyrr，比例分別為$\frac{1}{8}$、$\frac{1}{8}$．所以在不同于親本表現(xiàn)型的個體中，純合子占的比例為$\frac{1}{2}$．
故選：A．

點評 本題結合圖形，考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應用，要求考生掌握基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)，能運用后代分離比推斷法推測親本的基因型，再運用逐對分析法計算相關概率．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物個體經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生的配子種類及比例為Yr:yR:YR:yr=3:3:2:2，若該生物自交，則其后代出現(xiàn)純合子的概率是

A．6．25% B．13% C．25% D．26%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是高等動物體內(nèi)細胞與外界進行物質(zhì)交換圖．
（1）若某人長期營養(yǎng)不良，圖中哪一部分的液體會增多[B]組織液．
（2）物質(zhì)進出細胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層膜才能被組織細胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．正常情況下，圖中組織細胞中的CO2濃度最高．
（3）在對肝炎病人化驗時，需制取相當于圖中[A]血漿液體，會發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高，這是因為肝炎病人肝細胞膜的通透性增大．肺氣腫病人由于呼吸不暢，會使內(nèi)環(huán)境中的pH變�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某兩歲男孩（Ⅳ5）患黏多糖貯積癥，骨骼畸形，智力低下，其父母非近親結婚．經(jīng)調(diào)查，該家庭的遺傳系譜圖如圖．
（1）根據(jù)已知信息判斷，該病最可能的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳．
（2）Ⅳ5患者的致病基因來自第Ⅱ代中的3號個體．
（3）測定有關基因中，父親、母親和患者
相應的堿基序列分別為：
父親：…TGGACTTTCAGGTAT…
母親：…TGGACTTTCAGGTAT…
…TGGACTTAGGTATGA…
患者：…TGGACTTAGGTATGA…
可以看出，產(chǎn)生此遺傳病致病基因的原因是由于DNA堿基對的缺失造成的．
（4）黏多糖貯積癥是一種高致病性、高致死性的遺傳病，其致病機理是水解黏多糖的酶缺失，導致黏多糖沉積于細胞內(nèi)的溶酶體中，進而影響多種組織細胞的正常功能．
（5）為減少黏多糖貯積癥的發(fā)生，該家族第Ⅳ代中的2、4、6（填寫序號）應注意進行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷．進行產(chǎn)前診斷時可以抽取羊水，檢測胎兒脫落上皮細胞的致病基因（或相關酶的活性）．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．如圖是牛結晶胰島素的肽鏈結構示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號）及部分肽鏈放大圖（圖2）．請據(jù)圖分析：

（1）該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈，49個肽鍵．
（2）圖2中含有的R基是②④⑥⑧（序號表示），含有的肽鍵是③⑤⑦（序號表示）
（3）現(xiàn)有質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、雞蛋清水溶液、胰島素溶液、試管和必需的實驗用品，請設計證明“胰島素是蛋白質(zhì)”的實驗．
實驗原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生雙縮脲反應，產(chǎn)生紫色物質(zhì)，可證明胰島素是蛋白質(zhì)．
實驗步驟：取1支試管，先加入2ml胰島素溶液；再加入2ml0.1g/ml的NaOH溶液，震蕩；再加入2滴0.01g/ml的CuSO4溶液，震蕩．．
實驗結果：試管中液體出現(xiàn)紫色．
實驗結論：胰島素溶液中除水外主要成分是胰島素，胰島素是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1表示小腸細胞吸收葡萄糖的情況．為進一步探究細胞吸收葡萄糖的方式與細胞內(nèi)、外液葡萄糖濃度差的關系，有人設計了如圖2實驗（記作甲）：錐形瓶內(nèi)盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小腸上皮組織切片．溶液內(nèi)含細胞生活必須的物質(zhì)（濃度忽略不計）．實驗初，毛細玻璃管內(nèi)的紅色液滴向左緩緩移動，5min起速率逐漸加快，此時，錐形瓶內(nèi)葡萄糖溶液的濃度為amg/dL．

（1）圖1顯示：曲線AB段、BC段，小腸細胞吸收葡萄糖方式依次屬于協(xié)助擴散、主動運輸．分析CD段變化原因可能是載體失活而不是載體飽和，理由是：當載體飽和時，細胞仍然吸收葡萄糖而使細胞內(nèi)濃度升高，這與事實矛盾．
（2）圖2錐形瓶紅色液滴的移動直接顯示瓶內(nèi)氧氣含量的變化．
（3）為驗證5min時造成紅色液滴移動速率加快的直接因素，需要設計一個對比實驗（記作乙）：乙實驗裝置的不同之處是5min 時用呼吸抑制處理小腸上皮組織．假定呼吸被徹底阻斷，預期結果：①實驗開始5min時，液滴移動情況是：實驗甲突然加快，實驗乙停止移動；②葡萄糖溶液濃度變化情況是：實驗甲下降實驗乙不變．
（4）若用相等質(zhì)量的成熟紅細胞替代小腸上皮細胞，紅色液滴移動情況是不移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗如圖，請回答
（1）注射毒性強的S病原體后，由于注入S疫苗，產(chǎn)生抗體，所以B鼠能正常生活，A鼠則患S引起的傳染病，其原因是體內(nèi)沒有抗體．
（2）如在給B鼠注射S疫苗后，第二天就給小鼠注射S病原體，則由于體內(nèi)沒有產(chǎn)生足夠的抗體，B鼠會死亡．
（3）病原體進入小鼠體內(nèi)后，識別它的是吞噬細胞、抗體、效應T細胞等，可以消除它的是抗體、吞噬細胞、效應T細胞．
（4）若給人注射疫苗，從而使人獲得抵抗疾病的能力，屬于免疫學應用中的免疫預防．
（5）特異性免疫分為三個階段，即感應階段、反應階段和效應階段．其中感應階段是抗原處理、呈遞和識別階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生態(tài)系統(tǒng)中某營養(yǎng)級生物數(shù)量明顯改變后，其他營養(yǎng)級生物數(shù)量也會相應發(fā)生變化．科學家在某淡水湖中人為構建了一條食物鏈進行研究．首先，他們采用網(wǎng)箱隔離以阻止其他魚類進入待研究水域并測量相關數(shù)值．然后，在半數(shù)網(wǎng)箱內(nèi)人工投放一定量鱒魚，一段時間后對各網(wǎng)箱內(nèi)的相應數(shù)值進行跟蹤測量口研究結果如下圖，請分析回答下列問題：

（1）投放的鱒魚和蜻蛉幼蟲之間的關系為捕食，分析結果中各生物數(shù)量的變化情況，寫出該研究中的食物鏈：水生植物→搖蚊幼蟲→蜻蛉幼蟲→鱗魚．該食物鏈中水生植物所固定的太陽能以有機物中的化學能形式沿食物鏈流動，搖蚊幼蟲所同化能量將用于呼吸作用消耗自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動．
（2）科學家同時對該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中不同水層的光合速率進行研究．從池塘不同深度采集水樣，分別裝入黑白瓿中（白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶）并封閉．然后將黑白瓶對應懸掛于原水樣采集位置，同時測定各水層剩余水樣溶氧量，作為初始溶氧量0 24h后，測定各黑白瓶中溶氧量．若測得某水層初始溶氧量為A mg•L-l，白瓶溶氧量為B mg•L-l，黑瓶溶氧量為C mg．L-l，則該水層總光合速率為B-Cmg•L-ld-1．若上午黑白瓶被懸掛于水深2 5cm處時，白瓶意外墜落至池塘底部，短時間內(nèi)，該瓶內(nèi)綠藻葉綠體中C3的含量增加
（3）若想提高該湖泊的養(yǎng)殖經(jīng)濟效益，可采取合理密養(yǎng)和立體養(yǎng)殖的措施．從群落結構的角度分析，立體養(yǎng)殖可以充分利用棲息空間和食物條件等資源．從能量流動的角度分析，合理密養(yǎng)可以提高能量利用率，使生產(chǎn)者所固定的能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）上述研究結束數(shù)月后，由于附近一家化工廠發(fā)生事故，大量含汞廢水流人該湖，經(jīng)過一段時間湖泊生態(tài)等到一定恢復．此時，湖泊中體內(nèi)汞殘留量最高的生物是處于最高營養(yǎng)級的生物（營養(yǎng)級最高的魚類）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關細胞分子組成的敘述，正確的是（　　）
A．碳元素是構成生物體的基本元素是因為它在活細胞中含量最多
B．Fe、Na、K等大量元素在細胞內(nèi)有重要作用，如組成復雜化合物
C．一個二十三肽的肽鏈中，最多含有肽鍵22個
D．一個蛋白質(zhì)分子只有一個氨基和一個羧基

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