下圖是科學(xué)家利用酵母菌的不同類型研究分泌蛋白的分泌示意圖，它揭示了囊泡的運(yùn)輸過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．A型表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙

B．D型可能是高爾基體功能異常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙

C．沒(méi)有囊泡運(yùn)輸?shù)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016042206170510783438/SYS201604220617203120855051_ST/SYS201604220617203120855051_ST.002.png">精確組織，細(xì)胞代謝將陷入混亂狀態(tài)

D．囊泡和靶膜的識(shí)別并融合表明生物膜具有選擇透過(guò)性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖表示有氧呼吸過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①③④中數(shù)值最大的是①B．②代表的物質(zhì)名稱是氧氣
C．產(chǎn)生①③的場(chǎng)所是線粒體D．酵母菌能完成圖示全過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個(gè)著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同，其原因是

A．復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)

B．發(fā)生過(guò)交叉互換

C．聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂

D．發(fā)生了自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將下圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．黑暗條件下，①增大、④減小

B．光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①、③增大

C．光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，②、③保持不變

D．光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②減小、④增大

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下所列舉的反應(yīng)式對(duì)應(yīng)的生理過(guò)程中，所涉及到酶的種類最少的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過(guò)程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置）。下列分析不正確的是

A．胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵

B．胰蛋白酶原是一條由223個(gè)氨基酸組成的多肽

C．該激活過(guò)程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體內(nèi)

D．腸激酶激活胰蛋白酶的過(guò)程可避免胰蛋白酶破壞自身的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法，不正確的是

A．能發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞一定是活的

B．所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成

C．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

D．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)一定是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)將標(biāo)號(hào)為A、B、C的三個(gè)相同的植物細(xì)胞分別放在等量的a、b、c 三種不同濃度的蔗糖溶液中一段時(shí)間后，得到如圖所示狀態(tài)（細(xì)胞膜及其以內(nèi)部分不再變化）。據(jù)圖分析不正確的是

A．實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為：c＞b＞a

B．實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為：c=b≥a

C．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞的吸水能力：C＞B＞A

D．實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度：C＞B＞A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）圖1是突觸摸式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸（結(jié)構(gòu)）來(lái)傳遞的．該部位又由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分組成．神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是由突觸前膜到突觸后膜．

（2）圖2表示反射弧的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①反射弧是由〔1〕感受器、〔2〕傳入神經(jīng)、〔3〕神經(jīng)中樞、〔4〕傳出神經(jīng)和〔5〕效應(yīng)器組成的．
②神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正．當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向是雙向的．

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