分析 分析題圖:圖1代表突觸的結構,圖2中因神經(jīng)節(jié)存在于傳入神經(jīng)上,判斷:1是感受器,2是傳入神經(jīng),3是神經(jīng)中樞,4是傳出神經(jīng),5是效應器.
解答 解;(1)突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位.其結構包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分.神經(jīng)遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上.
(2))神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成.圖2中因神經(jīng)節(jié)存在于傳入神經(jīng)上,判斷:1是感受器,2是傳入神經(jīng),3是神經(jīng)中樞,4是傳出神經(jīng),5是效應器.
(3)靜息電位是外正內負,受刺激后變成動作電位,表現(xiàn)為外負內正.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向是雙向的.
故答案為:
(1)突觸 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 由突觸前膜到突觸后膜
(2)感受器 是神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應器
(3)內負外正 內正外負 雙向
點評 本題考查反射弧、突觸結構及興奮傳遞特點的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是科學家利用酵母菌的不同類型研究分泌蛋白的分泌示意圖,它揭示了囊泡的運輸過程。下列敘述錯誤的是
A.A型表示內質網(wǎng)膜結構異常導致分泌過程出現(xiàn)障礙
B.D型可能是高爾基體功能異常導致分泌過程出現(xiàn)障礙
C.沒有囊泡運輸?shù)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016042206170510783438/SYS201604220617203120855051_ST/SYS201604220617203120855051_ST.002.png">精確組織,細胞代謝將陷入混亂狀態(tài)
D.囊泡和靶膜的識別并融合表明生物膜具有選擇透過性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列三支試管中分別加入一些物質,甲試管:豆?jié){;乙試管:氨基酸溶液;丙試管:牛奶和蛋白酶。一段時間后,上述三支試管中加入雙縮脲試劑振蕩,將會出現(xiàn)紫色反應的是
A.甲、乙
B.甲、丙
C.乙、丙
D.甲
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸腸腺細胞分泌消化酶 | B. | 白細胞吞噬綠膿桿菌 | ||
C. | 精卵細胞結合形成受精卵 | D. | 效應T細胞識別靶細胞并緊密接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 區(qū)分單雙鏈DNA、單雙鏈RNA四種核酸可以依據(jù)堿基比率和種類判定 | |
B. | 雙鏈DNA分子中堿基G、C含量越高,其結構穩(wěn)定性相對越大 | |
C. | 含有DNA的生物,遺傳物質是DNA不是RNA | |
D. | 含有RNA的生物,遺傳物質是RNA不是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨機交配可以改變生物進化的方向 | |
B. | 外來物種的入侵能改變生物進化的速率和方向 | |
C. | 基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向 | |
D. | 自然選擇常常改變變異的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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