有關(guān)下面圖示過程的分析,正確的是( 。
A、光合作用只能發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B、①~⑥過程均可在同一個植物細胞內(nèi)發(fā)生
C、④過程釋放的能量遠遠多于③過程
D、⑤過程中會產(chǎn)生[H]、能量、水和CO2
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:a、b、c分別為C3、ATP、丙酮酸;①表示CO2的固定、②表示C3的還原、③④表示有氧呼吸、③⑤表示產(chǎn)物為酒精的無氧呼吸、③⑥表示產(chǎn)物為乳酸的無氧呼吸.明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、光合作用的光反應發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上,暗反應發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,A錯誤;
B、⑤與⑥不可能在同一個植物細胞內(nèi)發(fā)生,B錯誤;
C、④過程是有氧呼吸的第二、三階段,有機物徹底氧化分解,其釋放的能量遠遠多于③過程,C正確;
D、⑤過程中會產(chǎn)生能量、酒精和CO2,D錯誤.
故選:C.
點評:本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學生識圖、析圖能力,運用所學知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A、探究酵母菌細胞呼吸方式可根據(jù)是否產(chǎn)生CO2判斷
B、為便于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離實驗,可直接在載物臺上滴加蔗糖溶液
C、要調(diào)查血友病的遺傳方式,可以在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查
D、利用血球計數(shù)板計數(shù)微生物時,需盡量減少微生物的結(jié)團現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞核膜的核外膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組利用圖示密閉裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)探究某種微生物的呼吸類型,并另外設(shè)置了一個將NaOH溶液換成蒸餾水的對照組.在適宜條件下,下列對實驗現(xiàn)象(不考慮溫度對紅色液滴移動的影響)和實驗結(jié)論的描述正確的是( 。
A、實驗組左移,對照組右移動,說明只進行有氧呼吸
B、實驗組不移,對照組不移,說明只進行酒精發(fā)酵
C、實驗組左移,對照組右移,說明既進行有氧呼吸也進行酒精發(fā)酵
D、實驗組不移,對照組右移,說明只進行乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家族有某遺傳病,如圖是該家族的系譜圖,請據(jù)圖推斷該遺傳病最可能的遺傳方式(  )
A、Y染色體連鎖隱性基因控制的
B、常染色體顯性基因控制
C、常染色體隱性基因控制
D、X染色體連鎖的隱性基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,用來染色的試劑是( 。
A、龍膽紫B、本尼迪特試劑
C、碘液D、蘇丹Ⅲ

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的主要微生物從細胞結(jié)構(gòu)上看分別屬于(  )
A、三種真核生物,一種原核生物
B、兩種真核生物,兩種原核生物
C、四種均為真核生物
D、四種均為原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

連接溝通細胞膜、高爾基體膜、核膜,使三者相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機整體的結(jié)構(gòu)是(  )
A、中心體B、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、質(zhì)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理現(xiàn)象受其他部位生長素影響的是( 。
①棉花頂芽的生長       ②番茄子房壁細胞的發(fā)育 
③棉花側(cè)枝生長的抑制    ④燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長.
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、①③

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