4.人體內(nèi)效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的差異,很可能體現(xiàn)在( 。
A.核DNA分子數(shù)B.細(xì)胞器的數(shù)目
C.參與免疫的作用D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)目

分析 漿細(xì)胞具有分泌抗體的功能,與分泌有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體.

解答 解:A、效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)和效應(yīng)T細(xì)胞都來(lái)自于骨髓中的造血干細(xì)胞,核DNA分子數(shù)相同,A錯(cuò)誤;
B、效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都是已高度分化的動(dòng)物細(xì)胞,二者在細(xì)胞器的數(shù)量上沒(méi)有明顯的差異,B錯(cuò)誤;
C、參與免疫的過(guò)程是細(xì)胞的功能,不是結(jié)構(gòu)上的差異,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)能大量的合成與分泌抗體,分泌功能高于效應(yīng)T細(xì)胞,與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)目也明顯多于效應(yīng)T細(xì)胞,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),解題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)決定細(xì)胞的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述,不正確的是( )

A.效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體

B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體

C.人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫

D.進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),T細(xì)胞接受抗原刺激后分化形成效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為BBBbDDdd的某生物,其體細(xì)胞的染色體組成為( )

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某環(huán)境條件下某種動(dòng)物的AA和Aa個(gè)體全部存活,aa個(gè)體在出生前會(huì)全部死亡,F(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體,只有AA、Aa兩種基因型,其比例為1:2。假設(shè)每對(duì)親本只交配一次且成功受孕,均為單胎,在上述環(huán)境條件下,理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA和Aa的比例是( )

A.1:1 B.1:2 C.2:1 D.3:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

加拿大北方森林中生活著猞猁和雪兔,在90多年的時(shí)間里,二者的種群數(shù)量變化如圖1所示。圖2是猞猁種群某10年內(nèi)種群數(shù)量變化情況(表示種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù))。請(qǐng)回答下列問(wèn)

(1)由圖可知,猞猁和雪兔的種間關(guān)系是________________。

(2)圖1屬于________________模型,其曲線(xiàn)變化反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的________________調(diào)節(jié)。

(3)種群最基本的數(shù)量特征是 ,分析圖2可知,從___________點(diǎn)到____________點(diǎn)猞猁的種群密度下降。

(4)在研究該森林土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群豐富度時(shí),常采用______________進(jìn)行采集、調(diào)查。土壤中小動(dòng)物屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的哪些組成成分? _________________。

(5)某市政府相關(guān)部門(mén)運(yùn)用生態(tài)學(xué)的一些原理,對(duì)一些污染嚴(yán)重的河道進(jìn)行了改造,改造后的河道既能蓄洪防旱,岸邊還兼有旅游觀(guān)光的功能,這主要體現(xiàn)了生物多樣性多的_____________和____________價(jià)值。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人在黑暗環(huán)境中,有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞釋放較多的去甲腎上腺素(NE)。NE與松果體細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的有關(guān)酶將色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)橥屎诩に。人的視網(wǎng)膜接受光照以后,產(chǎn)生興奮,最終抑制NE的分泌。

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射是指在_____________________的參與下,動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應(yīng)答。人體中的去甲腎上腺素既是一種激素也是一種_____________________。

(2)據(jù)題分析,褪黑激素對(duì)睡眠具有________________(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用,睡前玩手機(jī)或者看iPad不利于睡眠,原因是手機(jī)和iPad發(fā)出的光線(xiàn)_____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)褪黑激素合成和分泌。

(3)人的視網(wǎng)膜接受光照后產(chǎn)生興奮,興奮傳至腦中相應(yīng)中樞,再通過(guò)傳出神經(jīng)作用于有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞,最終抑制NE分泌的過(guò)程屬于_____________(填“條件”或“非條件”)反射。

(4)研宄發(fā)現(xiàn),睡眠過(guò)度的感覺(jué)和醉酒非常相似,稱(chēng)為“睡醉”;睡眠不足也會(huì)導(dǎo)致強(qiáng)制起床后有一段不清醒的狀態(tài),稱(chēng)為“睡眠慣性”,原因是人體分泌褪黑激素具有晝夜_____________性,睡眠過(guò)度或不足都會(huì)影響褪黑激素發(fā)揮作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某蛋白質(zhì)由51個(gè)氨基酸、兩條鏈構(gòu)成,結(jié)構(gòu)圖中-S-S-為兩個(gè)-SH形成.其結(jié)構(gòu)模式圖如下:
(1)該蛋白質(zhì)分子形成過(guò)程中形成了49個(gè)水分子和49個(gè)肽鍵,該蛋白質(zhì)分子中至少還有游離氨基和羧基數(shù)分別是2、2.
(2)如果形成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100,則該蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量是4212.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純種個(gè)體雜交,按照基因的自由組合定律:
(1)F2出現(xiàn)的性狀中純合子的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$.
(2)F2出現(xiàn)的性狀中與F1性狀不同的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{7}{16}$.
(3)F1與隱性純合子測(cè)交,后代表現(xiàn)型的比值為1:1:1:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.以下是有關(guān)探索酶催化作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容回答:
表1
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加α-淀粉酶溶液1mL1mL1mL
2溫度處理60℃100℃O℃
3加淀粉溶液2mL2mL2mL
4加碘液2滴2滴2滴
(1)表1所示為探究的實(shí)驗(yàn)溫度對(duì)酶活性的影響.
(2)按上述1~4的實(shí)驗(yàn)步驟操作,觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:B與C試管變藍(lán),A試管不變藍(lán).
(3)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)對(duì)試管C處理,使其溫度逐漸上升至60℃,則試管C內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是藍(lán)色逐漸退去.
表2
操作步驟操作方法試管A試管B
1加淀粉溶液2mL無(wú)
2加蔗糖溶液無(wú)lmL
3加淀粉酶溶液lmL1mL
4加新制斐林試劑1mLlml
5水浴加熱2分鐘2分鐘
6觀(guān)察磚紅色沉淀無(wú)磚紅色沉淀
(4)表2所示為探究的實(shí)驗(yàn)酶的專(zhuān)一性.
(5)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具說(shuō)服力,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)往往采用單一變量原則,依據(jù)這一原則,指出上述的一處錯(cuò)誤并加以改正步驟2試管B中應(yīng)加2mL蔗糖溶液而不是1mL.

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