A. | B. | C. | D. |
分析 各種細胞器的結構、功能
細胞器 | 分布 | 形態(tài)結構 | 功 能 |
線粒體 | 動植物細胞 | 雙層膜結構 | 有氧呼吸的主要場所 細胞的“動力車間” |
葉綠體 | 植物葉肉細胞 | 雙層膜結構 | 植物細胞進行光合作用的場所;植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”. |
內質網(wǎng) | 動植物細胞 | 單層膜形成的網(wǎng)狀結構 | 細胞內蛋白質的合成和加工,以及脂質合成的“車間” |
高爾 基體 | 動植物細胞 | 單層膜構成的囊狀結構 | 對來自內質網(wǎng)的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動物細胞高爾基體與分泌有關;植物則參與細胞壁形成) |
核糖體 | 動植物細胞 | 無膜結構,有的附著在內質網(wǎng)上,有的游離在細胞質中 | 合成蛋白質的場所 “生產(chǎn)蛋白質的機器” |
溶酶體 | 動植物細胞 | 單層膜形成的泡狀結構 | “消化車間”,內含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌. |
液泡 | 成熟植物細胞 | 單層膜形成的泡狀結構;內含細胞液(有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質等) | 調節(jié)植物細胞內的環(huán)境,充盈的液泡使植物細胞保持堅挺 |
中心體 | 動物或某些低等植物細胞 | 無膜結構;由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質組成 | 與細胞的有絲分裂有關 |
解答 解:A、該圖為線粒體,是有氧呼吸的主要場所,能細胞的“動力車間”,A正確;
B、該圖為高爾基體,在動物細胞中與分泌物的形成有關,在植物細胞中與細胞壁的形成有關,B錯誤;
C、該圖為葉綠體,是植物細胞進行光合作用的場所,C錯誤;
D、該圖為內質網(wǎng),是細胞內蛋白質的合成和加工,以及脂質合成的“車間”,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結合模式圖,考查細胞結構和功能,重點考查細胞器的相關知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016年浙江金華十校高考模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
促甲狀腺激素能調節(jié)甲狀腺激素的量,同時其自身含量受到甲狀腺激素的負反饋調節(jié)、為了驗證上述結論,請根據(jù)以下提供的實驗材料完善實驗思路,并預測實驗結果。
實驗料料:15只發(fā)育狀況一致的健康雄兔,適宜濃度的甲狀腺激素和促甲狀腺激素、生理鹽水、注射器等。
(1)實驗思路:
①將15只雄兔隨機均分為甲、乙、丙三組, 。
②甲組每只兔注射等量適量的生理鹽水作對照,乙組 ,丙組 。
③待實驗兔安靜后,在相同條件下定時連續(xù)測定甲組每只兔的甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量、乙組的促甲狀躲激素含量、丙組的甲狀腺激素含量。
④ 。
(2)結果預測:設計不同坐標系,以曲線形式預測乙、丙的實驗結果。
(3)促甲狀腺激素除了促進甲狀腺激素的形成和分泌外,還具有 功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2.4×107 | B. | 2.4×109 | C. | 1.5×108 | D. | 1.5×106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重感冒病人體溫升高 | B. | 嚴重腹瀉病人脫水現(xiàn)象 | ||
C. | 胰島B細胞受損導致糖尿病 | D. | 用眼過度引起近視眼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常見的脂質有脂肪、磷脂和固醇等 | |
B. | 脂肪是細胞中良好的儲能物質 | |
C. | 磷脂是生物膜的重要成分,以雙分子層的形式構成生物膜的基本支架 | |
D. | 所有的脂質都可以在細胞內氧化分解釋放能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質 | |
B. | DNA是大多數(shù)生物遺傳信息的攜帶者 | |
C. | 核酸在生物的遺傳和變異中起重要作用 | |
D. | 核酸是生物遺傳信息的攜帶者,核酸中的堿基代表遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn) | |
B. | 反射是放射弧的結構基礎 | |
C. | 只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動 | |
D. | 反射和反射弧在性質上完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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