10．一年生苔草的分枝可以月齡畫(huà)成錐體，圖是施肥對(duì)某種苔草的月齡結(jié)構(gòu)的影響．苔草的幼枝具有更大的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，它將吸引更多的植食性動(dòng)物，如五趾跳鼠．據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．與對(duì)照組相比，施肥使苔草月齡較大的分枝成為優(yōu)勢(shì)
B．若在理想狀態(tài)下，對(duì)苔草施肥后，短時(shí)間內(nèi)五趾跳鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)將呈“S”型
C．養(yǎng)殖或釋放五趾跳鼠的天敵或減少它們食物的來(lái)源等措施都可控制五趾跳鼠的數(shù)量
D．施肥有利于苔草幼枝的發(fā)生，且對(duì)苔草施肥后，一段時(shí)間內(nèi)五趾跳鼠的年齡組成類(lèi)型最接近于穩(wěn)定型

分析 施肥使月齡小的分枝生長(zhǎng)較快，故施肥促進(jìn)了幼枝的生長(zhǎng)；理想條件下，由于食物、空間等是充足的，五趾跳鼠的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)；由于幼年個(gè)體較多，老年個(gè)體較少，故種群的年齡組成為增長(zhǎng)型．

解答 解：A、與對(duì)照組相比，施肥使苔草幼年個(gè)體較多，老年個(gè)體較少，A錯(cuò)誤；
B、若在理想狀態(tài)下，對(duì)苔草施肥后，短時(shí)間內(nèi)五趾跳鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)將呈“J”型，B錯(cuò)誤；
C、養(yǎng)殖或釋放五趾跳鼠的天敵或減少它們食物的來(lái)源等措施都可控制五趾跳鼠的數(shù)量，C正確；
D、施肥有利于苔草幼枝的發(fā)生，幼年個(gè)體較多，老年個(gè)體較少，故種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的特征，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和識(shí)記能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，丙圖是細(xì)胞中膜結(jié)構(gòu)的模式圖． 請(qǐng)據(jù)圖回答（注意：[]中填編號(hào)）：

（1）圖甲乙中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要集中在細(xì)胞核；圖甲、乙都有的含有核酸的細(xì)胞器是[②⑤]．
（2）圖甲細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞細(xì)胞增殖分化而成．該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過(guò)程中，依次經(jīng)過(guò)的生物膜為[③⑦①]，抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程稱(chēng)為胞吐．
（3）導(dǎo)致圖甲細(xì)胞與產(chǎn)生該細(xì)胞的記憶細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能差異的原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同．
（4）若圖乙為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有[⑧⑨]．
（5）若把圖乙細(xì)胞置于濃度30%的蔗糖溶液中，細(xì)胞吸水能力將增大．
（6）圖乙中⑤和⑧兩種細(xì)胞器比較的敘述，正確的是下列哪些項(xiàng)[BCDF]
A．所含酶種類(lèi)均不同           B．都與能量代謝有關(guān)     C．都產(chǎn)生H2O
D．代謝過(guò)程中都有[H]參與反應(yīng)   E．存在所有真核細(xì)胞中   F．都有ATP的合成
（7）若丙圖表示乙圖⑤結(jié)構(gòu)上的膜，則R和S過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是氧氣和二氧化碳．若丙圖是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[D]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示為人體內(nèi)不同化學(xué)元素組成化合物的示意圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．若①為某大分子的單體，則其最可能是核苷酸
B．若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)�，則②還含有N、P元素
C．若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物有4種
D．當(dāng)動(dòng)物血糖較低時(shí)④可水解成葡萄糖，則④主要分布在肝臟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過(guò)各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是選擇透過(guò)性．
（2）從化學(xué)成分角度分析，流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)③（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（3）圖2中①為信號(hào)分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是糖蛋白．
（4）在圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有①③（填序號(hào)）．
（5）具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中不可能是生產(chǎn)者成分．
（6）若該動(dòng)物細(xì)胞可產(chǎn)生生長(zhǎng)激素，則此細(xì)胞為垂體細(xì)胞，生長(zhǎng)激素合成分泌過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有③②⑦⑨（填序號(hào)）．
（7）研究推測(cè)，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是腎小管有很強(qiáng)的重吸收功能，有較多的載體蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖，其中牧草同化的能量為A，a、b、c、d、k、p、q、r、s、t、x、y表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，e、f、g、h、o、l、m、n表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中該食物網(wǎng)存在6條食物鏈，若要組成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的成分是分解者及非生物的物質(zhì)和能量，
（2）圖1中鷹所獲得的能量占生產(chǎn)者所固定的能量的比例為$\frac{q+s+x+y}{A}$． （用圖中字母表示）
（3）圖1中假設(shè)放養(yǎng)的牲畜的食物90%來(lái)自牧草，那么人增加100kJ能量需要牧草提供的能量為$\frac{90A}{k}$kJ．
（4）人為因素導(dǎo)致圖2中甲的數(shù)量大量減少，這是出現(xiàn)溫室效應(yīng)的重要原因之一．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖甲是細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化曲線．圖書(shū)為某二倍體生物細(xì)胞分裂某時(shí)期的模式圖．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．甲圖bc段的變化是間期DNA復(fù)制的結(jié)果
B．在圖甲de段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半
C．處于cd段的細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞
D．圖乙細(xì)胞可能在圖甲的bc段發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是DNA復(fù)制、
轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c．用圖中的字母回答）．
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（4）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA，后者所攜帶的分子是氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．一切生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
B．多細(xì)胞生物依賴(lài)各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
C．除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．欲標(biāo)記T2噬菌體的DNA，可用32P標(biāo)記培養(yǎng)基，再用此培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)T2噬菌體，應(yīng)該選用的培養(yǎng)基是（　�。�
A．人工培養(yǎng)液B．熟蛋黃C．動(dòng)物血清D．大腸桿菌

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