5.圖1為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖,其中牧草同化的能量為A,a、b、c、d、k、p、q、r、s、t、x、y表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,e、f、g、h、o、l、m、n表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙、丁組成生物群落.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中該食物網(wǎng)存在6條食物鏈,若要組成一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng),還缺少的成分是分解者及非生物的物質(zhì)和能量,
(2)圖1中鷹所獲得的能量占生產(chǎn)者所固定的能量的比例為$\frac{q+s+x+y}{A}$. (用圖中字母表示)
(3)圖1中假設(shè)放養(yǎng)的牲畜的食物90%來自牧草,那么人增加100kJ能量需要牧草提供的能量為$\frac{90A}{k}$kJ.
(4)人為因素導致圖2中甲的數(shù)量大量減少,這是出現(xiàn)溫室效應(yīng)的重要原因之一.

分析 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,其中生產(chǎn)者和消費者之間主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈,結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中生物富集現(xiàn)象分析作答.

解答 解:(1)生產(chǎn)者和消費者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網(wǎng).計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),從生產(chǎn)者開始先算有有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后算出每個分支的條數(shù)和.即:牧草→放養(yǎng)的牲畜→人;牧草→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹;牧草→兔→狐貍→鷹;牧草→兔→鷹;牧草→鼠→狐貍→鷹牧草→鼠→鷹,該食物網(wǎng)由6條食物鏈構(gòu)成.生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.圖1中只顯示出生產(chǎn)者和消費者的營養(yǎng)關(guān)系,還缺少非生物物質(zhì)和能量和分解者.
(2)圖1中鷹所獲得的能量為q+s+x+y,生產(chǎn)者所固定的能量為A,則鷹所獲得的能量占生產(chǎn)者所固定的能量的比例為$\frac{q+s+x+y}{A}$.
(3)根據(jù)圖示可以算出牧草把能量傳遞給牲畜的能量傳遞效率為$\frac{e}{A}$,牧草將能量傳遞為人的能量傳遞效率為$\frac{o}{e}$,圖1中假設(shè)放養(yǎng)的牲畜的食物90%來自牧草,那么人增加100kJ能量需要牧草提供的能量為$\frac{90A}{k}$kJ.
(4)溫室效應(yīng)是由于空氣中二氧化碳、水蒸氣、甲烷等對大氣和地球表面的溫度有影響,其中二氧化碳影響最大.人為大量砍伐綠色植物,導致因素導致二氧化碳含量增多,引起溫室效應(yīng).
故答案為:
(1)6    分解者及非生物的物質(zhì)和能量
(2)$\frac{q+s+x+y}{A}$
(3)$\frac{90A}{k}$
(4)甲

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程、特點及意義,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算,能進行簡單的計算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖甲表示反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)當神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,此時,細胞膜外的局部電流方向是未興奮部位流向興奮部位.
(2)乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫突觸,此處信號轉(zhuǎn)換模式是電信號化學信號電信號;B處膜上的“受體”的化學本質(zhì)是糖蛋白;如果某種藥物可以阻止A釋放的興奮性遞質(zhì)的分解,則這種藥物的作用結(jié)果是使B持續(xù)興奮
(3)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.為觀察肌肉是否收縮,分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉不收縮;刺激b處,肌肉收縮.

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19.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,下列哪項措施不屬于解除頂端優(yōu)勢(  )
A.棉花種植過程中的“打頂”B.移栽高大喬木時去掉樹冠
C.為提高葡萄產(chǎn)量而剪枝D.望天椒過程中的“摘心”

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13.請回答下列與哺乳動物精子和卵子發(fā)生有關(guān)的問題.
(1)精細胞經(jīng)變形后,高爾基體發(fā)育形成精子的頂體,頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過卵母細胞的放射冠和透明帶.
(2)某動物排卵時,減數(shù)第一次分裂尚未完成,此時卵子處于初級卵母細胞階段,當該細胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時,才具備受精能力.若在卵黃膜和透明帶之間看到兩個極體,則表明受精過程已完成.
(3)動物的早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)與供體相同的動物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)叫做胚胎移植.為了獲得更多的早期胚胎,常用促性腺激素對供體進行處理,其目的是獲得更多的卵細胞,經(jīng)人工受精和適宜條件培養(yǎng)后可得到早期胚胎.用某染料鑒定胚胎細胞是否為活細胞時,發(fā)現(xiàn)活胚胎細胞不能被染色,其原因是活細胞膜對物質(zhì)的吸收具有選擇透過性.
(4)若要通過胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到桑葚期或囊胚期階段的早期胚胎進行胚胎分割處理,再植入到受體內(nèi).若要對早期胚胎進行長期保存,應(yīng)將其置于冷凍(或液氮)條件下.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程.請據(jù)圖回答:

(1)圖示A→B過程的目的是獲取大量的目的基因.該過程的反應(yīng)體系中需要2種引物(假設(shè)為引物a、b),經(jīng)3輪循環(huán)后同時含有引物a和引物b的DNA片段所占的比例為$\frac{3}{4}$.
(2)⑥過程的常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.如果導入的是單子葉植物受體細胞內(nèi),通常還需加入酚類化合物.⑦過程通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)來獲得轉(zhuǎn)基因萵苣,在該技術(shù)的培養(yǎng)基中通常需要添加蔗糖,其目的是提供營養(yǎng)(碳源),調(diào)節(jié)滲透壓.
(3)過程②通常是將表達載體導入到動物的受精卵中,除此之外也還可導入到胚胎干細胞中;為使過程④中的受體生理狀況適宜,可用激素對受體進行同期發(fā)情處理.在胚胎移植的過程中通常要進行2次檢查,分別是沖卵后對胚胎進行質(zhì)量檢查和移植后對受體是否妊娠檢查.
(4)轉(zhuǎn)基因奶牛的牛糞可以用于生產(chǎn)沼氣,沼氣工程利用的是生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.一年生苔草的分枝可以月齡畫成錐體,圖是施肥對某種苔草的月齡結(jié)構(gòu)的影響.苔草的幼枝具有更大的營養(yǎng)價值,它將吸引更多的植食性動物,如五趾跳鼠.據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A.與對照組相比,施肥使苔草月齡較大的分枝成為優(yōu)勢
B.若在理想狀態(tài)下,對苔草施肥后,短時間內(nèi)五趾跳鼠種群數(shù)量的增長將呈“S”型
C.養(yǎng)殖或釋放五趾跳鼠的天敵或減少它們食物的來源等措施都可控制五趾跳鼠的數(shù)量
D.施肥有利于苔草幼枝的發(fā)生,且對苔草施肥后,一段時間內(nèi)五趾跳鼠的年齡組成類型最接近于穩(wěn)定型

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17.下列關(guān)于生物科學發(fā)展史上經(jīng)典實驗的描述中正確的有( 。
A.施萊登、施旺創(chuàng)立的細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和多樣性
B.魯賓和卡門通過同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣中的氧來自CO2
C.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.克里克首先預見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是(  )
A.HIV SARS病毒B.大腸桿菌 藍藻C.酵母菌 醋酸菌D.毛霉 硝化細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.對純合黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實驗結(jié)果的敘述中,錯誤的是( 。
A.F1能產(chǎn)生4種比例相同的雌配子和雄配子
B.F2中圓粒和皺粒之比接近于3:1,與分離定律相符
C.F2重組類型占$\frac{5}{8}$
D.F2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型的個體,且比例為9:3:3:1

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