在培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基中，不小心錯(cuò)加了過量食鹽，為不造成浪費(fèi)，可改為培養(yǎng)（　　）
A、酵母菌B、圓褐固氮菌
C、硝化細(xì)菌D、金黃色葡萄球菌
考點(diǎn)：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有：碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等．不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要也不同．
解答： 解：A、酵母菌屬于真核生物，不能使用細(xì)菌（大腸桿菌）培養(yǎng)基，酵母菌也不是耐高濃度鹽的微生物，A錯(cuò)誤；
B、圓褐固氮菌屬于細(xì)菌，但不是耐高濃度鹽的微生物，在高濃度鹽溶液中會(huì)因細(xì)胞脫水而死亡，B錯(cuò)誤；
C、硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)型細(xì)菌，不是耐高濃度鹽的微生物，C錯(cuò)誤；
D、金黃色葡萄球菌是耐高濃度鹽的細(xì)菌，可以在此培養(yǎng)基上生存，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)即相關(guān)微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的區(qū)別，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　�。�
A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)等共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都含有核糖
C、受體、抗體、載體、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，且都具有特異性
D、引起手足口病的病原體--腸道病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

最近出版的英國(guó)自然科學(xué)雜志刊登了一篇由美國(guó)和德國(guó)科學(xué)家共同撰寫的研究報(bào)告，報(bào)告指出：RNA執(zhí)行細(xì)胞DNA的命令，而雙鏈RNA可以關(guān)閉某部分基因．研究人員用膽固醇對(duì)雙鏈RNA進(jìn)行修正，再將修正后的雙鏈RNA注射進(jìn)入細(xì)胞，從而關(guān)閉了病人體內(nèi)的某個(gè)基因．諾貝爾獎(jiǎng)獲得者菲力普?夏普教授（美）將這一成果稱為“分子生物研究的突破”和“歷史性的進(jìn)步”．他認(rèn)為“該研究推出了一種全新的醫(yī)治疾病的方法，因?yàn)榭梢杂眠@種方法來關(guān)閉任何可能導(dǎo)致人類病變的基因”．并認(rèn)為“目前的研究工作為依靠注射雙鏈RNA醫(yī)治心血管病、糖尿病、肥胖癥、傳染性肝炎、癌癥等重大疾病以及很多傳染性疾病奠定了基礎(chǔ)”．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）構(gòu)成雙鏈RNA的基本單位是
 
，若已知其一條鏈中A+U/C+G=0.8，則另一條鏈中：A+U/C+G=
 
．
（2）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在細(xì)胞中導(dǎo)入外源雙鏈RNA分子可以使相應(yīng)內(nèi)源基因轉(zhuǎn)錄的mRNA降解，從而引發(fā)內(nèi)源基因的沉默，這種對(duì)基因表達(dá)的抑制作用稱為RNA干擾．基因?qū)π誀畹目刂瞥宿D(zhuǎn)錄以外，還需要通過
 
的過程才能實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)該過程必需的基本條件有
 
和酶及ATP．
（3）糖尿病產(chǎn)生原因有很多，一般認(rèn)為是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足．近年來，對(duì)胰島素作用機(jī)制的研究進(jìn)一步深入，對(duì)其作用的信號(hào)通路已比較清楚．胰島素作用信號(hào)通路是圖中的
 
．如果某人的胰島素含量并不低，但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀，根據(jù)如圖，你認(rèn)為可能的原因是
 
．（A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式）
（4）青少年型糖尿病是一種多基因遺傳病造成的一種內(nèi)分泌紊亂代謝疾病，對(duì)于遺傳型糖尿病除采用常規(guī)療法外，一方面可以利用基因工程技術(shù)對(duì)致病基因進(jìn)行修復(fù)；另一方面可以注射相應(yīng)的
 
使致病基因關(guān)閉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般來說，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件（　　）
①無毒、無菌的環(huán)境                   
②溫度與動(dòng)物體溫相近
③合成培養(yǎng)基需加動(dòng)物血清、血漿       
④需要95%的O2和5%的CO2
⑤CO2能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH．
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①②③⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在特異性免疫反應(yīng)中，體液免疫和細(xì)胞免疫之間，既各有其獨(dú)特的作用，又能相互配合，共同發(fā)揮免疫效應(yīng)，下列有關(guān)它們之間相互關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A、在體液免疫的感應(yīng)階段，往往需要借助T細(xì)胞的呈遞
B、病毒進(jìn)入細(xì)胞之前，已由體液免疫殺死病毒
C、在細(xì)胞免疫發(fā)揮作用后，常需要抗體來協(xié)助消滅抗原
D、體液免疫針對(duì)細(xì)菌病原體，細(xì)胞免疫針對(duì)病毒病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因，不屬于純合子的是（　　）
A、DDB、rrC、YYD、Yy

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“葉綠體中色素的提取和分離“實(shí)驗(yàn)中，為防止濾紙條上只有兩條色素帶，應(yīng)加入SiO2，這句話錯(cuò)誤的地方是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等分，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，在用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?小時(shí)，測(cè)其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量相同）得到下表的數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析并回答問題：
組  別一二三四
溫  度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的重量變化（mg）*-1-2-3-1
光照后的重量變化（mg）*+3+3+3+1
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
；27℃時(shí)綠葉的凈光合作用速率是
 
mg/h；30℃時(shí)實(shí)際光合速率為
 
mg/h．

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