(10分)回答下列有關植物激素調節(jié)的問題:
(1)赤霉素能促進 ,所以外加赤霉素能使矮生植株明顯增高。遺傳上的矮生性狀通常由單個基因突變引起的,這種突變使植物體內缺少合成赤霉素的酶,赤霉素合成代謝受阻,體內缺少內源赤霉素或赤霉素濃度太低。由此說明基因控制性狀的方式是
。上述矮生植株明顯增高的性狀能否遺傳? ,理由是 。
(2)赤霉素可以誘導淀粉酶的形成,F(xiàn)已證實,赤霉素對a—淀粉酶的誘導作用,只有在胚乳糊粉層存在時才發(fā)生。在去掉糊粉層的胚乳中,赤霉素就再也不能誘導淀粉酶的形成。這說明赤霉素作用的靶細胞是 ,而赤霉素合成的部位主要是 。赤霉素的這種作用應用在生產啤酒上,可以使大麥種子無須 ,就可以產生a-淀粉酶,從而簡化工藝,減低成本。
(3)為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響和作用關系,切取已萌發(fā)的黃豆豆芽的胚軸2.5cm,置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng),8天后測定胚軸的長度。實驗處理與結果如下圖。
①實驗結果表明,GA3和IAA對離體胚軸的伸長都表現(xiàn)出 作用,且GA3的這種作用更為顯著。
②由圖可知,GA3和IAA聯(lián)合處理后胚軸伸長的長度顯著大于單獨處理的長度,由此推測GA3和IAA在對胚軸伸長生長的作用上存在 關系。
③植物體激素的合成受光照、溫度等環(huán)境因子的影響,但從根本上說是受 控制,從而使激素調節(jié)在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境過程中發(fā)揮著重要作用。
(1)細胞伸長 基因通過控制酶的合成來控制代謝途徑,進而控制生物性狀
不能 赤霉素只影響代謝過程,不改變植株的遺傳物質 (2)糊粉層細胞 未成熟種子、幼根和幼芽 發(fā)芽 (3)①促進 ②協(xié)同(或協(xié)作) ③基因組(或基因)
【解析】
試題分析:(1)赤霉素能促進細胞伸長,所以外加赤霉素能使矮生植株明顯增高。根據題意可知赤霉素由于本身不是蛋白質,是體內基因通過控制相關酶的合成進而控制赤霉素的合成,所以基因通過控制酶的合成來控制代謝途徑,進而控制生物性狀。由于矮生植株的遺傳物質沒有發(fā)生改變,所以即便它有明顯增高的性狀,也不能遺傳。因為施用外源赤霉素并沒有改變植株的遺傳物質。(2)分析題意可知,赤霉素作用的靶細胞是糊粉層細胞。赤霉素合成的部位主要是未成熟種子、幼根和幼芽。大麥種子在發(fā)芽時會產生淀粉酶,所以用赤霉素浸泡大麥種子,就可以不需要大麥發(fā)芽就可以產生淀粉酶。(3)①圖中數據顯示,分別單獨加GA3和IAA都比不加激素莖芽長度大,故推斷GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出促進作用。②從圖中數據可知,兩種激素聯(lián)合促進作用為(13-4)=9,GA3單獨處理為6.5-4=2.5,IAA單獨處理為4.5-4=0.5,故9/2.5=3.6,9/0.5=2.9?赏茰yGA3和IAA聯(lián)合對促進莖芽生長效果都比各自單獨處理好,因此二者在對莖芽伸長生長的作用上存在具有協(xié)同作用。③植物體激素從根本上說是受基因組(或基因)控制的。
考點:本題考查植物激素調節(jié)相關知識和實驗分析,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力;具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鈉鉀泵是一種轉運蛋白,面向細胞質一側有一個ATP結合位點和三個鈉離子結合位點,面向細胞外側有兩個鉀離子結合位點。利用ATP供能,實現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉運。下列相關敘述錯誤的是
A.通過該轉運蛋白轉運鈉鉀離子的方式為主動轉運
B.該轉運蛋白在轉運過程中會發(fā)生可逆的形變
C.該過程為動作電位的產生積累了離子濃度差
D.轉運過程不可能造成質膜內外產生電位差
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省佛山市高三一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖描述了穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)機制的相關內容,下列敘述正確的是
A.內環(huán)境是細胞代謝的主要場所
B.④可表示抗原對免疫系統(tǒng)的刺激
C.寒冷時機體維持體溫只需要過程⑤的參與
D.②⑦⑧依次可代表分泌神經遞質、激素、抗體的過程
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濟南市高三下第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生物細胞中基因表達的過程,下列敘述不正確的是
A.此過程包括轉錄和翻譯兩個階段
B.細胞中mRNA上的密碼子最多有64種
C.細胞中的核仁是與核糖體形成有關的細胞器
D.核糖體在該mRNA上的移動方向是從右向左
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省江門市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗的敘述中,正確的是( )
A.探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中酒精是無關變量
B.用樣方法調查某種植物的豐富度應該隨機取樣
C.對照實驗中自變量和因變量只能是單一的
D.活細胞中的線粒體可被健那綠染液染成藍綠色
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省黃岡市高三元月調研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于特異性免疫的敘述正確的是
A.吞噬細胞可特異性地識別、吞噬外來抗原,并通過溶酶體對抗原進行加工和處理
B.效應T細胞可特異性地攻擊被抗原侵入的宿主細胞并使靶細胞凋亡
C.漿細胞可特異性地識別抗原,并在抗原刺激下合成分泌特異性的抗體
D.在細胞外液中抗原一抗體結合形成的復合物最終被吞噬細胞吞噬屬于體液免疫
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市高二上學期期末考試生命科學生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)豇豆對多種害蟲具有抗蟲能力,根本原因是豇豆體內具有胰蛋白酶抑制劑基因(CPTI基因)。科學家將其轉移到水稻體內后,卻發(fā)現(xiàn)效果不佳,主要原因是CPTI蛋白質的積累量不足。經過在體外對CPTI基因進行了修飾后,CPTI蛋白質在水稻中的積累量就得到了提高。修飾和表達過程如右圖所示:
(1)CPTI基因是該基因工程中的____________基因,“信號肽”序列及“內質網滯留信號”序列的基本單位是_____________,在a過程中,首先要用_____________酶切出所需基因并暴露出______________,再用_____________酶連接。
(2)在該基因工程中,供體細胞是_________________,受體細胞是________________。
(3)若目的基因的堿基序列是已知的,則可用_______________方法獲取目的基因。
(4)檢測修飾后的CPTI基因是否表達的最好方法是__________________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市高二上學期期末考試生命科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因工程的敘述正確的是( )
A、DNA連接酶能使兩個黏性末端之間的堿基結合
B、限制性內切酶的切口一定是GAATTC的堿基序列
C、質粒是基因工程的唯一用作目的基因的運載工具
D、對目的基因進行大量復制的過程可稱為分子“克隆”
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年甘肅武威六中高二上模塊檢測(文)生物(解析版) 題型:選擇題
葉綠體和線粒體在結構和功能上的相同點是( )
①具有雙層膜 ②分解有機物,釋放能量 ③產生氧氣
④水作為其生理功能的一種原料 ⑤含有DNA ⑥內部含有酶
A.①②④⑥ B.③④⑤⑥ C.②③④⑤ D.①④⑤⑥
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