3．下列敘述正確的是（　�。�
A．一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子，攜帶多種氨基酸
B．核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
C．蛋白質(zhì)鹽析時(shí)，空間結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生變化
D．用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

分析 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，其中甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．

解答 解：A、一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子，攜帶1種氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、核糖體上合成的蛋白質(zhì)可以在細(xì)胞核中發(fā)揮作用，如DNA聚合酶，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)的鹽析屬于物理性質(zhì)，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，生理功能也不發(fā)生變化，C錯(cuò)誤；
D、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，其中甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色．利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查DNA和RNA在細(xì)胞中的分布試驗(yàn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的特點(diǎn)，理解轉(zhuǎn)錄和翻譯的知識(shí)，了解觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一分子CO2從一個(gè)葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入相鄰葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)至少是（　�。⿲樱�
A．6B．8C．12D．16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．有人通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究某海藻的最佳培養(yǎng)條件，以獲得最大生物量（注：生物量指單位體積的藻體干重）．
（1）在有光條件下培養(yǎng)海藻時(shí)，培養(yǎng)液中必須含有各種必需無(wú)機(jī)鹽，此外還需定時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是提供CO2．海藻光合速率隨著向光照強(qiáng)度的變化曲線如右圖，圖中B 點(diǎn)表示最佳的光照培養(yǎng)條件．
（2）向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液，在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻，測(cè)定海藻的生物量如表：
葡萄糖濃度（g/L）00.10.20.40.61.0
海藻生物量（g/L）0.840.931.001.030.790.67
要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度，還需設(shè)計(jì)在0.2---0.6g/L 之間更細(xì)分的濃度梯度的實(shí)驗(yàn)．
（3）綜合上述實(shí)驗(yàn)，獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是適宜光照，添加適宜濃度的葡萄糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　　）
A．二次免疫中的效應(yīng)B細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞
B．記憶B細(xì)胞能產(chǎn)生更多的抗體來(lái)消滅抗原
C．注射青霉素抑制體內(nèi)細(xì)菌繁殖屬于被動(dòng)免疫
D．重復(fù)注射疫苗可以增加記憶細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞的數(shù)量，因此二次免疫反應(yīng)更強(qiáng)烈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類，可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B．草原生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
C．信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．美國(guó)某研究小組最近發(fā)現(xiàn)抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞癌變，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）與②過(guò)程直接有關(guān)的核酸除圖中所示外還有tRNA和rRNA．
（2）與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對(duì)是A-U，如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因被沉默，此時(shí)②（填序號(hào)）過(guò)程被抑制．
（3）抑癌基因的主要作用是阻止細(xì)胞的不正常増殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中T-E-N-F-B途徑主要表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程．B過(guò)程主要是通過(guò)有氧呼吸作用實(shí)現(xiàn)．
（2）在寒冷環(huán)境中，人體血液中腎上腺素（甲狀腺激素）（激素）的含量會(huì)明顯升高，從而加速產(chǎn)熱．
（3）經(jīng)測(cè)量，某人體溫在24h內(nèi)，都處于38℃，若A、B、C都表示熱量，則A+B=C． （選填“＞”“＜”或“=”）
（4）人體調(diào)節(jié)體溫的主要中樞是在下丘腦，該結(jié)構(gòu)還具有調(diào)節(jié)水鹽平衡、血糖平衡、內(nèi)分泌活動(dòng)等功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)中，屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．O2進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞B．CO2由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)C．原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞D．水分子進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．濫用抗生素的做法的弊端是（　　）
A．使抗生素的價(jià)格越來(lái)越高B．誘發(fā)病菌變異為抗藥性強(qiáng)的個(gè)體
C．病菌抗性基因頻率不斷增大D．病菌逐漸向抗藥性增強(qiáng)的方向變異

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