分析 動物核移植是將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核,移入一個已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體.用核移植的方法得到的動物稱為克隆動物.利用體細(xì)胞克隆技術(shù)可以培育優(yōu)良畜種和生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)動物;促進(jìn)優(yōu)良畜群繁育;可用于保護(hù)瀕危物種,有選擇地繁殖某一性別的家畜,克隆技術(shù)屬于無性繁殖,克隆動物的基因型與供核動物相同,不能改變動物的基因型.
異種體細(xì)胞核移植對于研究核-質(zhì)互作、細(xì)胞核重編程等機(jī)制提供很好的理論依據(jù),利用異種體細(xì)胞核 移植還可以保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀物種,尤其對于卵母細(xì)胞不易獲得的物種,
解答 解:(1)在體外將采集到的卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才成熟,才可以受精.動物細(xì)胞培養(yǎng)需要在一定的營養(yǎng)、適宜的溫度和pH、氣體條件及無菌、無毒的環(huán)境中培養(yǎng).通過核移植技術(shù)所構(gòu)建的胚胎稱作重組胚胎.
(2)利用轉(zhuǎn)基因克隆動物可生產(chǎn)珍貴的醫(yī)用蛋白,這樣的動物稱作生物反應(yīng)器或生物發(fā)生器;無論哪種動物作為供體,都需要將器官供體基因組導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制抗原決定基因的表達(dá),或設(shè)法除去抗原決定基因,再結(jié)合克隆技術(shù),培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆器官.
(3)利用異種體細(xì)胞核 移植還可以保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀物種,尤其對于卵母細(xì)胞不易獲得的物種.
(4)異種體細(xì)胞核移植對于研究核-質(zhì)互作、細(xì)胞核重編程等機(jī)制提供很好的理論依據(jù),
故答案為:
(1)無菌、無毒 減數(shù)第二次分裂中期 重組胚胎
(2)生物反應(yīng)器 表達(dá)
(3)卵母細(xì)胞
(4)核 質(zhì)
點(diǎn)評 本題著重考查了動物基因工程和核移植技術(shù)的應(yīng)用方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是
A.真核生物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,原核生物細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸
B.真核生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂
C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D.真核生物細(xì)胞核糖體的形成與核仁有關(guān),原核生物核糖體的形成與核仁無關(guān)
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。右圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。請分析并回答問題:
(1)如圖所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,如果觀察到電表指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),則刺激點(diǎn)可能是X、Y、Z中的_______________。
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,其原因最可能是該藥物抑制了_______________的功能。
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程,則細(xì)胞甲可能是_______________細(xì)胞,分泌物a可代表其分泌的_______________激素;激素b對該過程有抑制作用,則激素b是_______________。
(4)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞,則其分泌物是_______________。
(5)圖中細(xì)胞甲、細(xì)胞乙生活的內(nèi)環(huán)境分別是 、 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①一般發(fā)生在神經(jīng)元復(fù)極化過程中,同時伴隨Na+的排出 | |
B. | 過程②一般發(fā)生在幼嫩的植物細(xì)胞和植物的分生組織中,圖中反應(yīng)場所為高爾基體膜 | |
C. | 過程③發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上,其中紅光促進(jìn)該反應(yīng)發(fā)生的速度要大于綠光 | |
D. | 過程④是細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸的必要階段,其反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)A、B分別是下丘腦和垂體 | B. | 激素C的釋放量比之前有所增加 | ||
C. | 在大腦皮層相應(yīng)區(qū)域會形成渴覺 | D. | 腎小管和集合管對水的重吸收減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑦⑧ | B. | ①②⑥⑧ | C. | ①③④⑦ | D. | ①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 元素(化合物) | 相關(guān)敘述 |
A | 胰島素和胰高血糖素 | 它們都是蛋白質(zhì),飯后半小時胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少 |
B | 碳元素 | 給綠色植物提供14CO2,光照下14C在葉綠體中的移動方向是:14CO2→14C3→14C6H12O6 |
C | 核酸 | 細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒中的遺傳物質(zhì)是RNA |
D | 磷脂 | 以雙分子層的形式構(gòu)成生物膜的基本骨架 |
A. | 胰島素和胰高血糖素它們都是蛋白質(zhì),飯后半小時胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少 | |
B. | 碳元素給綠色植物提供14CO2,光照下14C在葉綠體中的移動方向是:14CO2→14C3→14C6H12O6 | |
C. | 核酸細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒中的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 磷脂以雙分子層的形式構(gòu)成生物膜的基本骨架 |
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