A. | ATP水解后能量的用途 | B. | ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來(lái)源 | ||
C. | ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場(chǎng)所 | D. | 一分子ATP中高能磷酸鍵的數(shù)目 |
分析 1、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵.
2、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程:
ATP合成 | ATP分解 | |
場(chǎng)所 | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 | 包括細(xì)胞內(nèi)所有需要能量來(lái)進(jìn)行生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu) |
條件 | 由合成酶催化 | 由水解酶催化 |
“能量” | 合成ATP的能量主要來(lái)自有機(jī)物分解釋放的化學(xué)能和光合作用中吸收的光能 | ATP水解釋放的能量是儲(chǔ)存在ATP高能磷酸鍵中的化學(xué)能 |
解答 解:A、不同的生物體內(nèi),ATP水解后能量的用途不一定相同,A錯(cuò)誤;
B、不同的生物體內(nèi),ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來(lái)源不一定相同,如植物細(xì)胞可來(lái)自光能和有機(jī)物氧化分解釋放的能量,而動(dòng)物細(xì)胞只能來(lái)自有機(jī)物氧化分解釋放的能量,B錯(cuò)誤;
C、不同的生物體內(nèi),ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場(chǎng)所不一定相同,如植物細(xì)胞中有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),動(dòng)物細(xì)胞中有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、不同的生物體內(nèi),一分子ATP中高能磷酸鍵的數(shù)目相同,都是2個(gè),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化等知識(shí),要求考生識(shí)記ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,明確該過(guò)程中物質(zhì)可逆,但能量不可逆,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 能量①②③④的總和小于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量 | |
B. | 生物圈的物質(zhì)是自給自足的,能量是需要不斷補(bǔ)充的 | |
C. | 碳以CO2形式進(jìn)入生物群落又以CO2的形式離開(kāi)生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境 | |
D. | D中包含的生物可能處于食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物的合成和分解 | B. | 染色體DNA的復(fù)制 | ||
C. | ATP和ADP的轉(zhuǎn)化 | D. | 酶和底物的特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 種子的萌發(fā)和休眠受到甲、乙兩種激素調(diào)控 | |
B. | 兩種激素對(duì)種子萌發(fā)的影響表現(xiàn)為拮抗作用 | |
C. | 水稻種子在播種前用激素甲處理,可提高發(fā)芽率 | |
D. | 用一定濃度激素乙處理的種子會(huì)喪失再萌發(fā)能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素只在幼芽中合成 | |
B. | 生長(zhǎng)素既可從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,也可反過(guò)來(lái)運(yùn)輸 | |
C. | 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)含量很多 | |
D. | 植物的向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
外貌特征 親本 | 羽色 | 膚色 | 喙色 |
連城白鴨 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鴨 | 白色 | 白色 | 橙黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中與香蓮競(jìng)爭(zhēng)最激烈的生物是蘆蒿 | |
B. | 水生植物的分布體現(xiàn)出了群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 利用糞尿種植蘑菇體現(xiàn)了能量的循環(huán)利用 | |
D. | 如果魚(yú)類大量死亡,分解者的數(shù)量將一直增加 |
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