已知小麥的抗旱性和多顆粒均屬顯性遺傳,且兩對控制基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有純合的旱敏多顆粒、純合的抗旱少顆粒、雜合抗旱少顆粒(Rrdd)和旱敏多顆粒(rrDd)小麥品種。請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細(xì)胞內(nèi)有一個抗旱基因R,其等位基因?yàn)閞(旱敏基因)。R、r的部分核苷酸序列如下:r:ATAAGCATGACATTA;R:ATAAGCAAGACATTA。抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴? 。研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類,該抗旱基因控制抗旱性狀是通過 實(shí)現(xiàn)的。
(2)純合的旱敏多顆粒植株與純合的抗旱少顆粒植株雜交,F(xiàn)1自交:
①F2中抗旱多顆粒植株中,雙雜合子所占比例是 。
②若拔掉F2中所有的旱敏植株后,剩余植株自交,從理論上講F3中旱敏植株所占比例是 。
(3)請?jiān)O(shè)計(jì)一個快速育種方案,利用抗旱少顆粒(Rrdd)和旱敏多顆粒(rrDd)兩植物品種作親本,通過一次雜交,使后代個體全部都是抗旱多顆粒雜交種(RrDd),簡述育種過程 。
(1) 堿基對替換(2分) 控制酶的合成,控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀(2分)
(2)4/9(2分) 1/6 (2分)
(3) 收集兩雜合子小麥的花粉,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),得到單倍體幼苗;給該幼苗噴灑秋水仙素得純合子,選出抗旱型少顆粒(RRdd)和旱敏型多顆粒(rrDD)的植株,使之雜交得到抗旱型多顆粒雜交種(RrDd)。
【解析】
試題分析:(1)從題目給出的R和r的核苷酸序列不難看出,抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴菈A基對發(fā)生了替換;與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類,說明該抗旱基因通過影響糖類代謝而影響抗旱性的,因此該抗旱基因控制抗旱性狀是通過基因控制酶的合成來控制生物的新陳代謝過程實(shí)現(xiàn)的。
(2)純合的旱敏多顆粒植株(rrDD)與純合的抗旱少顆粒植株(RRdd)雜交,F(xiàn)1(RrDd)自交。①F2中抗旱多顆粒植株中,雙雜合子(RrDd)所占比例是2/3×2/3=4/9;②若拔掉F2中所有的旱敏植株后,剩余植株中RR占1/3,Rr占2/3,自交所得F3中旱敏型植株(rr)所占比例為2/3×1/4=1/6。
(3)通過一次雜交獲得抗旱型多顆粒雜交種(RrDd),需要用單倍體育種的方法:先用基因型為Rrdd和rrDd的植株通過單倍體育種得到基因型為RRdd和rrDD的植株,然后讓它們雜交即可。
考點(diǎn):本題考查基因突變、基因自由組合定律、生物育種的相關(guān)知識,意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:自由組合定律 試題屬性年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是
A.該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對同源染色體
B.該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期
C.該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期
D.該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞都含兩個染色體組
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津市南開區(qū)高三理綜能力測試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用無特殊病原體的小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過程如圖①,結(jié)果如圖②,實(shí)驗(yàn)中Ⅰ~Ⅳ組小鼠均感染細(xì)菌X。下列相關(guān)敘述正確的是
A.Ⅰ~Ⅳ組小鼠在感染細(xì)菌X的同時注射了T細(xì)胞或血清
B.圖中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ組小鼠脾臟中X細(xì)菌的數(shù)量呈“S”型增長
C.注射入Ⅰ、Ⅲ組小鼠體內(nèi)的T細(xì)胞對細(xì)菌X的免疫功效不同
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,細(xì)胞免疫生成的抗體能有效抑制細(xì)菌X的繁殖
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)為了提高溫室的經(jīng)濟(jì)效益,需要調(diào)控好溫室內(nèi)的光照、溫度、氣體和濕度?蒲腥藛T對溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究,以下是實(shí)驗(yàn)測得的有關(guān)數(shù)據(jù)。甲表所示為特殊的裝置內(nèi),給予不同強(qiáng)度的光照,測到的該植物的氧氣釋放量。乙圖表示該作物相對光合速率(即凈光合速率)與葉齡的關(guān)系,A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀,B點(diǎn)表示葉片充分展開,丙圖中曲線1、2分別表示作物在適宜的光照強(qiáng)度下的實(shí)際光合量和凈光合量。
表甲
光照強(qiáng)度(klux) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
02釋放量(uL/cm2葉面·min) | -0.2 | 0 | 0. 2 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列有關(guān)問題:
(1)從甲表可知,在光照強(qiáng)度為4千勒克斯時,該作物光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量為 uL/cm2葉面·min。
(2)由乙圖分析:
①新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率===實(shí)際光合速率一呼吸速率)較低,從光合作用光反應(yīng)角度分析是由于 ; 。
②CD段相對光合速率明顯下降的原因是 。
(3)由丙圖分析:假如植物生活在12小時光照,12小時黑暗的環(huán)境中,則在環(huán)境溫度達(dá)到約 時,該植物就不能正常增長。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
呼吸底物不是糖時,有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等,利用如圖所示裝置兩套,設(shè)為甲、乙,測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值,下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? )
A.甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
B.甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定CO2吸收量,乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量
C.甲裝置燒杯中盛放清水,黑暗下測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,黑暗下測定O2消耗量
D.甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),在光照下測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市、石嘴山市高三四月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物的生命活動受到多種植物激素的影響,下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是
A.細(xì)胞分裂素是由植物體特定的部位產(chǎn)生,并作用于該部位
B.頂端優(yōu)勢和根的向地性說明植物生長素作用的兩重性
C.植物激素的運(yùn)輸都有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
D.剛收獲的種子不易萌發(fā),可用適宜濃度的脫落酸處理打破種子的休眠
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)二倍體觀賞植物藍(lán)鈴花的花色(紫色、藍(lán)色、白色)由三對常染色體上的等位基因(A、a,E、e,F(xiàn)、f)控制,下圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑。請分析回答下列問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn)有A基因存在時花色為白色,則基因A對基因E的表達(dá)有 作用。
(2)選取純合的白花與紫花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2中白花、藍(lán)花、紫花植株的比例為4:3:9,請推斷圖中有色物質(zhì)Ⅱ代表 (填“藍(lán)色”或“紫色”)物質(zhì),親本白花植株的基因型是 _,將F2中的紫花植株自交,F(xiàn)3中藍(lán)花植株所占的比例是_ __。
(3)基因型為AAeeff的植株和純合的藍(lán)花植株雜交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型與比例為 。
(4)已知體細(xì)胞中f基因數(shù)多于F基因時,F(xiàn)基因不能表達(dá)。上圖是基因型為aaEeFf的兩種突變體類型與其可能的染色體組成(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活)。
①圖中甲所示的變異類型是 ,基因型為aaEeFff的突變體花色為 。
②現(xiàn)有純合的紫花和藍(lán)花植株,欲通過一代雜交確定aaEeFff植株屬于圖中的哪一種突變體類型,請完善實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測。
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與 植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表觀型與比例。
結(jié)果預(yù)測:I.若子代中藍(lán):紫=3:1,則其為突變體 ;Ⅱ.若子代中 ,則其為突變體 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭一中高三下學(xué)期4月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)只有脫落率是因變量
B.脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高
C.該實(shí)驗(yàn)不能證明生長素是通過乙烯而影響葉片脫落率
D.據(jù)圖可推知生產(chǎn)上噴施高濃度乙烯利能降低脫落率
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市高三第二學(xué)期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于伴性遺傳的敘述,錯誤的是
A.伴性遺傳的基因存在性染色體上,其遺傳和性別相關(guān)聯(lián)
B.位于X染色體上的隱性遺傳病,往往男性患者多于女性
C.位于X染色體上的顯性遺傳病,往往女性患者多于男性
D.伴性遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
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