下列敘述，正確的是

A．單克隆抗體的生產(chǎn)利用了細(xì)胞的全能性原理

B．泡菜制作的過程中所利用的微生物是乳酸菌

C．植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基和外植體均要滅菌

D．用體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“甘藍(lán)—白菜”的成功，證明了甘藍(lán)與白菜之間不存在生殖隔離

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省上學(xué)期高三第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖中不正確的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

SRY基因為Y染色體上的性別決定基因，可用SRY-PCR法鑒定胚胎性別，其基本程序如下圖。相關(guān)說法正確的是

A．提取滋養(yǎng)層細(xì)胞的DNA作為復(fù)制模板

B．新合成的DNA都含模板DNA的兩條鏈

C．新合成DNA都含有胚胎細(xì)胞全部的遺傳信息

D．SRY探針能與雄性胚胎樣品中DNA配對

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)高三四月份區(qū)調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗的敘述正確的一組是

A．小鼠卵巢切片的固定裝片是觀察有絲分裂的最佳選擇

B．研究紅綠色盲的遺傳方式，可在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

C．魯賓和卡門用同位素示蹤法證明了光合作用釋放的氧全部來自水

D．低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗中可觀察到染色體加倍的動態(tài)變化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比一定偏大的是（雙選）

A．用稀釋涂布平板法計算某土壤中微生物的數(shù)量

B．樣方法測種群密度時取的樣方面積不合適

C．標(biāo)志重捕時部分標(biāo)志物的脫落

D．計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時，待培養(yǎng)液沉淀后再取沉淀物計數(shù)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三3月能力測試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤（深5cm左右）為實(shí)驗材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤處理情況見下表。與此有關(guān)的敘述不正確的是

1組

2組

3組

4組

土壤處理

滅菌

不滅菌

滅菌

不滅菌

濕潤

濕潤

較干燥

較干燥

A．探究的問題是不同土壤濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用

B．預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度的分解

C．為了控制實(shí)驗中的無關(guān)變量，作為實(shí)驗材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理

D．該實(shí)驗的自變量為土壤是否滅菌處理，實(shí)驗中的對照組是1和3

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省（皖南八校）高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I．某同學(xué)為探究酵母菌的呼吸作用設(shè)計了如下表實(shí)驗。分組后，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)8～10小時。請分析回答：

(1)酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場所是 。實(shí)驗結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙組酒精的產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于甲組，原因可能是___ _。

(2)若實(shí)驗過程中將產(chǎn)生的CO2通入溴麝香草酚藍(lán)水溶液，溶液顏色的變化是 ___ _，顏色變化最快的是 組。

(3)家庭釀造少量葡萄酒的菌種來源于附著在 上的野生酵母菌，發(fā)酵時溫度要控制在 ℃之間。釀酒使用的發(fā)酵瓶不需要徹底滅菌，原因是除酵母菌外絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)葡萄酒發(fā)酵液 的環(huán)境而受到抑制。

(4)酒廠釀制葡萄酒時，為提高酒的品質(zhì)，需要在果汁中加入純凈酵母菌種，通常采用 法將酵母菌接種在固體培養(yǎng)基上來純化菌種并進(jìn)行計數(shù)。除此方法外，還可采用顯微鏡直接計數(shù)來測定酵母菌數(shù)量，這種方法測定的是 （填“活菌”、“死菌”或“活菌和死菌”）數(shù)目。

Ⅱ．實(shí)驗小組為探究溫度對酶活性的影響，設(shè)計了如下實(shí)驗：

實(shí)驗步驟：

（一）將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液。

（二）取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為6組并分別調(diào)整到20℃、30℃、40℃、50℃、60℃、70℃。

（三）在每支試管中加入少許等量的在對應(yīng)溫度下處理過的玉米子粒提取液（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計），保持各組溫度20min。

（四）向各試管反應(yīng)液中分別滴入2滴碘液觀察并記錄顏色變化。

（五）重復(fù)（一）～（四）實(shí)驗步驟5次，只是每次實(shí)驗時間延長l0min。

結(jié)果分析：

（一）通過分析各試管中顏色變化來確定淀粉剩余量，從而確定溫度對酶活性的影響。

（二）將淀粉剩余量換算成生成物的量，繪制出不同溫度下生成物的量隨時間變化的曲線如圖一。

回答問題：

(1)由圖一分析，該淀粉酶的最適溫度范圍在 之間，30min時50℃試管中底物是否已全部分解？ ，理由是 。比較圖一各溫度條件下不同時間生成物量你能得出的結(jié)論是 。

(2)在圖二坐標(biāo)中畫出30min時不同溫度下生成物量的曲線。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用15N標(biāo)記含有100個堿基對的DNA分子，其中有胞嘧啶60個，若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次，則結(jié)果不可能是 ( )

A．含有15N的DNA分子占1/8

B．含有14N的DNA分子占7/8

C．復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個

D．共產(chǎn)生16個DNA分子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體免疫球蛋白中， IgG 由 4 條肽鏈構(gòu)成，共有 764 個氨基酸，則該蛋白分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是（ ）

A．746和764 B．4和4 C．762 和 762 D．760 和 760

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