某動物體色的鮮艷與不鮮艷是一對相對性狀,受一對等位基因(A、a)控制。已知在含有基因A、a的同源染色體(常染色體)上,有一條染色體帶有致死基因(已知體色基因與致死基因不發(fā)生交換),且致死基因的表達受性激素的影響。請根據(jù)表中的雜交實驗回答下列問題:
(1)體色基因的遺傳遵循____________________定律。體色基因與致死基因是__________ (填“等位”或“非等位”)基因,且致死基因與基因__________ (填“A”或“a”)在同一條染色體上。
(2)根據(jù)上表可以判斷出致死基因是__________ (填“顯性”或“隱性”)基因。
(3)丙組子代的雌、雄個體中鮮艷與不鮮艷的比例不同,據(jù)推測造成這種差異的原因可能是__________。
(4)基于以上推測,某同學進行了以下實驗:從丙組子代中隨機選取多只鮮艷雌、雄個體分別和不鮮艷雄、雌個休進行測交,并統(tǒng)計后代中鮮絕與不鮮絕個體的比例。若一組后代中鮮絕與不鮮艷個體的比例為__________ ,另一組后代中鮮艷與不鮮艷個體的比例為__________,則說明上述推測是正確的。
科目:高中生物 來源:2016山東泰安高三第二輪復(fù)習質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于某同學體內(nèi)免疫細胞的敘述,正確的是
A.效應(yīng)T細胞能裂解靶細胞進而直接清除靶細胞中抗原
B.漿細胞與效應(yīng)T細胞中的基因和mRNA均存在差異性
C.記憶細胞接受相應(yīng)抗原的刺激后可以迅速增殖和分化
D.吞噬細胞功能的發(fā)揮與其細胞膜的選擇透過性有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2016年安徽合肥高三第三次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失。下圖為某
簡單生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模式圖。
(1)圖中箭頭a表示能量的輸入,主要通過植物的 實現(xiàn)的,這一過程中的能量轉(zhuǎn)化過程是太陽能 → →
(2)若營養(yǎng)級間能量傳遞效率為2 0%,則c/a= 。箭頭d的含義除了包括枯枝敗葉等的能量,還包括____ 的能量。
(3)甲同化的能量一部分 ,另一部分用于生長發(fā)育和繁殖等生命活動。在群落演替的某一過程中,生態(tài)系統(tǒng)中植被明顯發(fā)展,生物量顯著上升。此過程中用于甲生長發(fā)育和繁殖等生命活動的能量,除了流向下一營養(yǎng)級和流向分解者,剩余的能量 。
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,可以幫助人們科學設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到有效利用!吧;~塘”中蠶沙喂魚從而提高魚的產(chǎn)量,能量從蠶到魚的傳遞效率是____ 。
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科目:高中生物 來源:2016年安徽合肥高三第三次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗表明:交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。如圖是某高等動物一個細胞(甲)發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,該細胞有絲分裂形成兩個子細胞(乙和丙).在不考慮基因突變的情況下,下列相關(guān)敘述合理的是
A.圖中細胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進行聯(lián)會
B.乙和丙細胞的基因組成可能相同,也可能不同
C.乙和丙細胞的基因組成可能分別是Aa和aa
D.該生物個體的遺傳性狀一定會發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞受到病菌刺激后會將相關(guān)信息呈遞給T細胞 | |
B. | 經(jīng)常使用抗生素,會引起細菌發(fā)生耐藥突變 | |
C. | 對某種抗生素過敏的患者,使用該種抗生素后機體不再發(fā)生免疫反應(yīng) | |
D. | B淋巴細胞接受抗原刺激后,形成的漿細胞會使病菌裂解死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電子顯微鏡下的細胞膜體現(xiàn)出“暗-亮-暗”的三層結(jié)構(gòu) | |
B. | 磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架,具有流動性 | |
C. | 蛋白質(zhì)的含量及種類多少與膜結(jié)構(gòu)的功能正相關(guān) | |
D. | 細胞膜為雙層膜結(jié)構(gòu),膜上的蛋白質(zhì)大多數(shù)是可以運動的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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