7．如圖是種群數(shù)量特征概念圖，下列所作的分析判斷正確的有（　�。�
（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
（2）利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響③
（3）增長(zhǎng)型種群的數(shù)量增長(zhǎng)是由于①＞②
（4）春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②
（5）我國(guó)計(jì)劃生育政策的目的是通過降低②來(lái)控制人口過度增長(zhǎng)．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

分析 分析題圖：圖示為種群特征的概念圖，種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化，所以①死亡率、②是出生率、③是性別比例、④是年齡組成．

解答 解：（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，（1）正確；
（2）利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)直接影響③性別比例，進(jìn)而導(dǎo)致出生率降低，最終導(dǎo)致種群密度降低，（2）正確；
（3）增長(zhǎng)型種群的數(shù)量增長(zhǎng)是由于②出生率＞①死亡率，（3）錯(cuò)誤；
（4）春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的遷入率和遷出率，（4）錯(cuò)誤；
（5）我國(guó)計(jì)劃生育政策的目的是通過降低②出生率來(lái)控制人口過度增長(zhǎng)．（5）正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群特征的概念圖，考查種群特征，要求考生識(shí)記種群特征，特別是種群的數(shù)量特征，明確各數(shù)量特征之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字代表的數(shù)量特征，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧大連高三下第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某動(dòng)物體色的鮮艷與不鮮艷是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因（A、a）控制。已知在含有基因A、a的同源染色體（常染色體）上，有一條染色體帶有致死基因（已知體色基因與致死基因不發(fā)生交換），且致死基因的表達(dá)受性激素的影響。請(qǐng)根據(jù)表中的雜交實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）體色基因的遺傳遵循____________________定律。體色基因與致死基因是__________ （填“等位”或“非等位”）基因，且致死基因與基因__________ （填“A”或“a”）在同一條染色體上。

（2）根據(jù)上表可以判斷出致死基因是__________ （填“顯性”或“隱性”）基因。

（3）丙組子代的雌、雄個(gè)體中鮮艷與不鮮艷的比例不同，據(jù)推測(cè)造成這種差異的原因可能是__________。

（4）基于以上推測(cè)，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):從丙組子代中隨機(jī)選取多只鮮艷雌、雄個(gè)體分別和不鮮艷雄、雌個(gè)休進(jìn)行測(cè)交，并統(tǒng)計(jì)后代中鮮絕與不鮮絕個(gè)體的比例。若一組后代中鮮絕與不鮮艷個(gè)體的比例為__________ ，另一組后代中鮮艷與不鮮艷個(gè)體的比例為__________，則說明上述推測(cè)是正確的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2）請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B．圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C．從圖2可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基
D．該蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是在細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖甲表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程，其中數(shù)字表示細(xì)胞呼吸的階段；圖乙為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線．請(qǐng)回答下列問題：

（1）從圖甲中選擇有關(guān)的數(shù)字填在橫線上：有氧呼吸的途徑是①、③、④；其中產(chǎn)能最多的是④階段，產(chǎn)[H]的階段是①③．
（2）圖甲中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是丙酮酸，圖甲中③發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)．
（3）圖乙曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；曲線BC段酵母菌呼吸的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸．
（4）D點(diǎn)酵母菌呼吸的主要方式（用反應(yīng)式表示）C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．
（5）下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是B
A．葡萄糖→丙酮酸         B．ADP+Pi+能量→ATP        C．H2O→[H]+O2
（6）酵母菌既可進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸．現(xiàn)在用葡萄糖溶液培養(yǎng)酵母菌，如果酵母菌吸入的氧氣和放出的二氧化碳的體積之比是3：4，那么酵母菌進(jìn)行有氧呼吸分解的葡萄糖與無(wú)氧呼吸分解的葡萄糖之比是A
A．1：1       B．3：1        C．2：3         D．3：4．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)植物激素的生理功能及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可促進(jìn)種子萌發(fā)
B．頂端優(yōu)勢(shì)是由于側(cè)芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素過多引起的
C．乙烯可以促進(jìn)植物種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
D．莖的向光性說明生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A．某些核酸具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能
B．原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中
C．細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D．含有核酸的細(xì)胞器包括葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中植食性動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
C．生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中是最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D．一類生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)（細(xì)胞），a、b、c、d表示液體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）人體內(nèi)環(huán)境主要包括b、c、d（填寫字母）
（2）b與d相比，b中含量相對(duì)較低的成分是蛋白質(zhì)．
（3）圖中A表示毛細(xì)血管壁細(xì)胞，其生活的直接環(huán)境是b、d（填寫字母）．
（4）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指b （填寫字母）．
（5）由紅細(xì)胞攜帶的氧到組織細(xì)胞中被利用，至少需要穿過6層生物膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．
I：研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP （如圖中虛線方框內(nèi)所示）．

（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過程中，①步驟的產(chǎn)物需要經(jīng)過加工才能成為成熟的mRNA，此mRNA作用是作為合成“FPP合成酶”的模板．
（2）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通過對(duì)酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，該育種方式的遺傳學(xué)原理是基因重組，同時(shí)跨物種間的轉(zhuǎn)基因過程能正常表達(dá)體現(xiàn)了生物間共有一套遺傳密碼，隨后科研人員也發(fā)現(xiàn)酵母合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)合理的思路降低ERG9酶的合成量（干擾ERG9酶合成的過程或降低ERG9酶）．
Ⅱ：已知青蒿的花色白花（只含白色色素）和黃色（含黃色色素）是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色色素為前體物合成黃色色素的代謝過程，但當(dāng)隱形基因bb存在時(shí)可抑制其表達(dá)（如圖所示），據(jù)圖回答：

（1）開黃花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb．
（2）現(xiàn)有AAbb、aaBB 二個(gè)純種白花青蒿品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：
第一年：用AAbb和aaBB_兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
第二年，將F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；
第三年：再將F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃花植株的種子混合留種；
重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是A、a和B、b基因位于2對(duì)同源染色體上，在子一代形成配子時(shí)．遵循基因自由組合定律．
②F2的表現(xiàn)型及比例為黃花：白花=9：7．
③若F1基因型為aabb的白花品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為黃花：白花=1：3．
④F2自交，在開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃花純合子占$\frac{1}{4}$．
⑤有同學(xué)認(rèn)為這不是最佳方案，你能在原方案的基本上進(jìn)行修改，以縮短培育年限嗎？請(qǐng)用遺傳圖解及簡(jiǎn)要文字?jǐn)⑹瞿愕姆桨福?/div>

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