9.細(xì)菌感染可以引起傷口化膿,醫(yī)生常用抗生素進(jìn)來治療細(xì)菌感染,但用藥前一般要對病人做過敏實(shí)驗(yàn)和細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn).下列說法正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞受到病菌刺激后會將相關(guān)信息呈遞給T細(xì)胞
B.經(jīng)常使用抗生素,會引起細(xì)菌發(fā)生耐藥突變
C.對某種抗生素過敏的患者,使用該種抗生素后機(jī)體不再發(fā)生免疫反應(yīng)
D.B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后,形成的漿細(xì)胞會使病菌裂解死亡

分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:

解答 解:A、吞噬細(xì)胞受到病菌刺激后會將相關(guān)信息呈遞給T細(xì)胞,A正確;
B、細(xì)菌本身就存在耐藥突變,抗生素選擇了抗藥性強(qiáng)的個體,B錯誤;
C、對某種抗生素過敏的患者,使用該種抗生素后機(jī)體會再發(fā)生免疫反應(yīng),C錯誤;
D、效應(yīng)T細(xì)胞會使綠膿桿菌裂解死亡,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題結(jié)合材料考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆北京市豐臺區(qū)高三5月綜合練習(xí)(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

癌胚抗原(CEA)是一種位于腫痛細(xì)胞膜表面的蛋白,白細(xì)胞介素(IL-2)是一種淋巴因子。研究人員利用質(zhì)粒plRES、CEA基因、IL-2基因,分別構(gòu)建了重組質(zhì)粒plRES-CEA、plRES-IL-2和plRES-CEA- IL-2。將實(shí)驗(yàn)小鼠分成6組,每隔5天進(jìn)行一次肌肉注射,共3次。最后一次注射完成7天后,檢測小鼠體內(nèi)CEA含量、NK細(xì)胞活性等指標(biāo),結(jié)果如下表。

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

第6組

注射物

plRES-CEA- IL-2

plRES-CEA

plRES-IL-2

plRES-IL-2與plRES-CEA混合

空載體plRES

空白

CEA含量

0.889

0.689

0.455

0.863

0.413

0.088

NK細(xì)

胞活性

0.395

0.389

0.397

0.397

0.387

0.091

淋巴細(xì)

脃數(shù)量

3.04

1.77

1.15

2.18

1.07

0.97

請回答問題:

(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶有 。要保證重組質(zhì)粒能夠在 中大量擴(kuò)增,重組質(zhì)粒必須具有 。

(2)注射plRES-CEA- IL-2后,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的大量CEA是重組質(zhì)粒中的目的基因經(jīng)過

形成的。

(3)NK細(xì)胞的活性不依賴于抗原刺激,能自發(fā)地溶解多種腫痛細(xì)胞和被病毒感染細(xì)胞,屬于人體免疫的第 道防線。

(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,第 組具有最好的特異性免疫效果。對比第3組和第 組結(jié)果可以說明

IL-2有促進(jìn) 的作用。

(5)第1,2,4組小鼠均可產(chǎn)生CEA抗體,各組之間無顯著性差異,但與第3組、空載體及空白對照組相比有顯著性差異,說明

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科目:高中生物 來源:2016年廣東省高考信息卷(十二)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因重組的說法中,正確的是

A.基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一,可產(chǎn)生新的基因

B.同源染色體指的是一條來自父方,一條來自母方,兩條形態(tài)大小一定相同的染色體

C.基因重組僅限于真核生物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中

D.基因重組可發(fā)生在四分體時期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連高三下第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某動物體色的鮮艷與不鮮艷是一對相對性狀,受一對等位基因(A、a)控制。已知在含有基因A、a的同源染色體(常染色體)上,有一條染色體帶有致死基因(已知體色基因與致死基因不發(fā)生交換),且致死基因的表達(dá)受性激素的影響。請根據(jù)表中的雜交實(shí)驗(yàn)回答下列問題:

(1)體色基因的遺傳遵循____________________定律。體色基因與致死基因是__________ (填“等位”或“非等位”)基因,且致死基因與基因__________ (填“A”或“a”)在同一條染色體上。

(2)根據(jù)上表可以判斷出致死基因是__________ (填“顯性”或“隱性”)基因。

(3)丙組子代的雌、雄個體中鮮艷與不鮮艷的比例不同,據(jù)推測造成這種差異的原因可能是__________。

(4)基于以上推測,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):從丙組子代中隨機(jī)選取多只鮮艷雌、雄個體分別和不鮮艷雄、雌個休進(jìn)行測交,并統(tǒng)計(jì)后代中鮮絕與不鮮絕個體的比例。若一組后代中鮮絕與不鮮艷個體的比例為__________ ,另一組后代中鮮艷與不鮮艷個體的比例為__________,則說明上述推測是正確的。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下表為野生型和突變型果蠅的部分性狀.
翅形復(fù)眼形狀體色翅長
野生型完整球形黑檀
突變型菱形
(1)由表可知,果蠅有多對易于區(qū)分的相對性狀的特點(diǎn),常用于遺傳學(xué)研究.摩爾根等人運(yùn)用假說-演繹法,通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明了基因在染色體上.
(2)果蠅產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程稱為減數(shù)分裂.受精卵通過有絲分裂和細(xì)胞分化過程發(fā)育為幼蟲.
(3)果蠅X染色體上的長翅基因(M)對短翅基因(m)是顯性.常染色體上的隱性基因(f)純合時,僅使雌果蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅,對雙雜合的雌蠅進(jìn)行測交,F(xiàn)1中雌蠅的基因型有2種,雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為長翅可育:短育可育:長翅不育:短翅不育=2:2:1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示某植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,[1]的數(shù)目較多,[3]較大
B.圖示結(jié)構(gòu)中能在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)找到的只有[1]
C.[5]參與合成的磷脂,除滿足自身需要外,還參與[2]等細(xì)胞器的形成
D.[1]、[2]、[3]、[4]、[5]都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.三葉草是牛的主要飼料,三葉草傳粉受精靠土蜂,土蜂的天敵是田鼠,田鼠不僅喜食土蜂的蜜和幼蟲,而且常常搗毀土蜂的蜂巢.土蜂的多少直接影響三葉草的傳粉結(jié)籽.貓是田鼠的天敵.下列敘述不正確的是(  )
A.三葉草屬于第一營養(yǎng)級
B.上述關(guān)系中最長的食物鏈有四個營養(yǎng)級
C.田鼠攝入量的10%-20%流入貓?bào)w內(nèi)
D.三葉草和土蜂共同(協(xié)同)進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2)請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( 。
A.該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵
B.圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖2可推知該肽鏈至少含有3個游離的羧基
D.該蛋白質(zhì)合成的場所是在細(xì)胞核內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述,正確的是( 。
A.動物都屬于消費(fèi)者,其中植食性動物屬于第二營養(yǎng)級
B.細(xì)菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
C.生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中是最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D.一類生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分

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同步練習(xí)冊答案