如圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①②③④⑤代表人體內(nèi)的不同激素,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在寒冷環(huán)境中,圖中③分泌量增加的同時(shí),
 
(填圖中數(shù)字)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝;請(qǐng)寫(xiě)出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧:
 

(2)圖示中,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
(具體名稱(chēng)),圖中能引起甲結(jié)構(gòu)興奮的信號(hào)分子有
 

(3)④代表的激素是
 
,影響其分泌量的因素是
 
;若胰島B細(xì)胞受損,④分泌減少,會(huì)使細(xì)胞對(duì)葡萄糖的
 
功能下降而導(dǎo)致血糖持續(xù)升高.
(4)缺碘地區(qū)的人易患地方性甲狀腺腫,機(jī)體內(nèi)激素③含量過(guò)低,激素①、②含量的變化趨勢(shì)是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:由圖可知,圖示過(guò)程為甲狀腺激素調(diào)節(jié)過(guò)程和血糖調(diào)節(jié)過(guò)程:
1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素.①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素.
2、胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.④是胰島素.
3、腎上腺細(xì)胞分泌的腎上腺素既能調(diào)節(jié)體溫也能調(diào)節(jié)血糖.⑤是腎上腺素.
解答: 解:(1)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺素都增多,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝;皮膚立毛肌收縮的反射弧是:皮膚冷覺(jué)感受器
傳入神經(jīng)
下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞
傳出神經(jīng)
立毛。
(2)由圖可知,下丘腦既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素.大腦皮層可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)作用于甲,甲狀腺激素可通過(guò)反饋?zhàn)饔糜诩祝?br />(3)④是胰島素,胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(4)缺碘地區(qū)的人易患地方性甲狀腺腫,由于碘是合成甲狀腺激素的原料,因此機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素含量過(guò)低,此時(shí)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量會(huì)升高,這是一種負(fù)反饋(反饋)調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)⑤皮膚冷覺(jué)感受器
傳入神經(jīng)
下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞
傳出神經(jīng)
立毛肌
(2)下丘腦     神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素
(3)胰島素    血糖濃度的變化    攝取、利用和儲(chǔ)存
(4)升高   負(fù)反饋(反饋)
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況,考生要能夠識(shí)記下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng);掌握甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程;識(shí)記胰島素的生理作用等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

作為一個(gè)生命系統(tǒng),細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系.實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體,高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過(guò)程中高爾基體,細(xì)胞膜,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示.請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)判斷甲圖中的a,b,c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是:
 
.高爾基體在此過(guò)程中所起的作用是:
 

(2)請(qǐng)判斷乙圖中的d,e,f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是:
 

(3)導(dǎo)致曲線f先增加后減少的原因是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中方框①表示的元素是
 
 ②表示的元素是
 
;
(2)E具有多樣性,其原因:從b分析是由于
 
,從A分析是由于
 

(3)⑥過(guò)程是
 
,若b的平均分子量為r,通過(guò)⑥反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成分子量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下面細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題(題中[]填寫(xiě)圖中指示
結(jié)構(gòu)的數(shù)字)
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[
 
]
 

、[
 
]
 
、[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)結(jié)構(gòu)[5]的名稱(chēng)是
 
,結(jié)構(gòu)[7]是細(xì)胞的控制中心
 

(4)若將該細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中保溫一段時(shí)間,可測(cè)到3H的結(jié)構(gòu)是
 

(5)細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其區(qū)別是
 

(6)該細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有
 
(填標(biāo)號(hào));使細(xì)胞維持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無(wú)色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度看,“虛線框B”內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是
 
.該化合物中含有游離的氨基
 
個(gè).
(2)組成該化合物的氨基酸有
 
種.
(3)該化合物含有
 
個(gè)“虛線框A”所示結(jié)構(gòu),該化合物的化學(xué)本質(zhì)是
 

(4)組成該化合物的氨基酸中,有幾個(gè)是相同的,決定它們相同的基團(tuán)都是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)如圖所示細(xì)胞的概述不正確的是( 。
A、能夠進(jìn)行光合作用的是甲.丁
B、甲是已經(jīng)分化的細(xì)胞
C、丙.丁不遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律
D、四種細(xì)胞均有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞中,具有雙層膜又含有DNA分子的結(jié)構(gòu)是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體
B、線粒體、葉綠體、細(xì)胞核
C、核膜、線粒體、葉綠體
D、質(zhì)粒、葉綠體、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞有絲分裂幾個(gè)時(shí)期的示意圖,分析以下敘述中,不正確的是( 。

(1)②期與③期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目比為2:1;
(2)④期的母細(xì)胞有4條染色體;
(3)①期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體;
(4)③期是觀察辯認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期.
A、4項(xiàng)B、3項(xiàng)C、2項(xiàng)D、1項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“甲型H7N9流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類(lèi)蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、甲型H7N9流感病毒進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、甲型H7N9流感病毒的RNA位于其擬核中
C、為了研究甲型H7N9流感病毒的致病機(jī)理,可用活的雞胚細(xì)胞培養(yǎng)該病毒
D、甲型H7N9流感病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次

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