A、體內(nèi)細胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換 |
B、進食后血漿中增加了大量的營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞 |
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和化學(xué)成分穩(wěn)定不變 |
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA |
B、氨基酸脫水縮合形成多肽 |
C、葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
D、葡萄糖分解成酒精和二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進植物進行光合作用 |
B、促進植物合成生長素 |
C、抑制向光一側(cè)的細胞生長 |
D、改變生長素在植物體內(nèi)的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外界溶液濃度大于細胞液濃度 |
B、外界溶液濃度小于細胞液濃度 |
C、外界溶液濃度先大于細胞液濃度,后小于細胞液濃度 |
D、外界溶液濃度先小于細胞液濃度,后大于細胞液濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④⑤⑦ | B、①②③④⑤ |
C、①②③④⑤⑥ | D、③④⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若x表示種群數(shù)量,則①可以代表出生率或遷入率 |
B、若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量 |
C、若x表示大氣中的碳元素,則②可能代表光合作用 |
D、若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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