4．在25℃實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成的是（　　）
A．大鼠神經(jīng)細(xì)胞的培養(yǎng)B．用斐林試劑鑒定還原糖
C．光合色素的提取和分離D．制備用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基

分析 光合色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)在正常室溫下就可以完成；用斐林（本尼迪特）試劑鑒定還原糖需要水浴加熱；制備用于植物組織培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基，需要加熱使瓊脂熔化．

解答 解：A、大鼠神經(jīng)細(xì)胞的培養(yǎng)，需要保持在大鼠的正常體溫37℃-39℃，A錯(cuò)誤；
B、用斐林（本尼迪特）試劑鑒定還原糖需要水浴加熱，B錯(cuò)誤；
C、光合色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)在正常室溫下就可以完成，C正確；
D、制備用于植物組織培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基，需要加熱使瓊脂熔化，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了考生對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的掌握情況，難度不大，關(guān)鍵是對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•金華校級(jí)期中）在肝細(xì)胞中，含量最多的兩種化合物是（ ）

A．肝糖元和蛋白質(zhì) B．膽鹽和蛋白質(zhì)

C．核酸和蛋白質(zhì) D．蛋白質(zhì)和水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖．如不考慮未被利用的能量，則下列等式和不等式中不可能成立的是（　　）
A．A＞B2+C2+D2B．A=F+B1+C1+D1+E1C．B1＞C1＞D1＞E1D．C3=B2×（80%-90%）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．猴的下列各組細(xì)胞中，肯定都有Y染色體的是（　　）
A．受精卵和次級(jí)精母細(xì)胞B．精子和雄猴的上皮細(xì)胞
C．受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞D．初級(jí)精母細(xì)胞和雄猴的肌肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．豬的基因和人類的基因存在一定的相似度．據(jù)報(bào)道經(jīng)特殊處理的豬皮可在人身上存活3周左右，起保護(hù)創(chuàng)面免受感染作用．移植豬皮后，還要在豬皮上開很多小口，在小口處移植人患者的自體皮膚組織，自體皮膚慢慢生長(zhǎng)，逐漸覆蓋原先創(chuàng)面，而豬皮最終會(huì)掉光．為了使移植的豬皮存活更長(zhǎng)時(shí)間，有人設(shè)法導(dǎo)入人的相關(guān)基因（用P表示），獲得轉(zhuǎn)基因小白豬．其簡(jiǎn)要流程如圖所示：

據(jù)圖中信息并結(jié)合課本知識(shí)回答：
（1）過程①中形成重組研蛆常用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；將目的基因?qū)氤衫w維細(xì)胞常用的方法是顯微注射法．
（2）過程②中，常用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理，將皮膚組織塊分散戍單個(gè)成纖維細(xì)胞．在培養(yǎng)成纖維細(xì)胞時(shí)需要滿足的條件是無(wú)菌、無(wú)毒、通氣、適宜的溫度、pH以及營(yíng)養(yǎng)．
（3）圖中的卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期（或MII中期），并作除去細(xì)胞核的處理；過程③中所用的技術(shù)是（早期）胚胎體外培養(yǎng) 去；能代替圖中卵母細(xì)胞的還可以是核的受精卵（或去核的卵細(xì)胞）．
（4）移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞代謝越旺盛，結(jié)合水/自由水比值越低
B．自由水在代謝的生物化學(xué)反應(yīng)中是起溶劑的作用
C．仙人掌的細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水比值較其他植物而言相對(duì)含量較高
D．溫度適當(dāng)升高，自由水/結(jié)合水比值會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某健康人短時(shí)間內(nèi)進(jìn)食較多糖類，此時(shí)其胰島B細(xì)胞中一定不會(huì)增加的是（　�。�
A．線粒體的數(shù)量B．RNA的數(shù)量C．染色體的數(shù)量D．核糖體的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在光合作用的研究過程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實(shí)：在人們對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定程度時(shí)，以反應(yīng)式“6CO2+12H2O$→_{綠色細(xì)胞}^{光}$C6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用．此時(shí)希爾（R．Hill）從細(xì)胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時(shí)，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時(shí)使電子受體還原．希爾反應(yīng)式是“H2O+氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+（$\frac{1}{2}$）O2”．在希爾反應(yīng)基礎(chǔ)上，Arnon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時(shí)，既積累NADPH又積累ATP；進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機(jī)物（CH2O）產(chǎn)生．希爾和Arnon的發(fā)現(xiàn)，使當(dāng)時(shí)的人們對(duì)光合作用有了新的認(rèn)識(shí)．下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A．光合作用釋放的O2來(lái)自于H2O而不是來(lái)自CO2
B．希爾反應(yīng)在不給葉綠體光照的情況下，也能發(fā)生并且釋放出O2
C．希爾反應(yīng)與CO2合成有機(jī)物是兩個(gè)可以區(qū)分開的過程
D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機(jī)物過程提供了NADPH和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列敘述正確的是（　　）
A．含有RNA的生物，其遺傳物質(zhì)一定是RNA
B．只含有DNA的生物，其遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C．既含有DNA又含有RNA的生物，其遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
D．既含有DNA又含有RNA的生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，不是RNA

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