A. | 線粒體的數(shù)量 | B. | RNA的數(shù)量 | C. | 染色體的數(shù)量 | D. | 核糖體的數(shù)量 |
分析 胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),由胰島B細胞合成分泌,該過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體參與.
解答 解:A、健康人一段時期內(nèi)進食糖類食物較多,胰島B細胞就會分泌胰島素增加,胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成分泌與線粒體有關(guān),線粒體數(shù)量增加,A錯誤;
B、胰島素合成過程中,胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA增多,B錯誤;
C、胰島B細胞屬于高度分化而不分裂的細胞,染色體數(shù)目是穩(wěn)定不變的,C正確;
D、胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成的場所是核糖體,因此胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA增多,核糖體的數(shù)目增多,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查胰島B細胞的分泌相關(guān)知識,解題關(guān)鍵是理解分泌蛋白的合成和分泌過程.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金華市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•金華校級期中)下列關(guān)于檢測生物組織中化合物實驗的敘述,正確的是( )
A.向淀粉溶液中加入碘一碘化鉀溶液,反應(yīng)后呈橙黃色
B.向葡萄糖溶液中加入本尼迪特試劑,加熱后呈紅黃色
C.向蛋清液中加入雙縮脈試劑A液,加熱后溶液呈紫色
D.用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片,觀察到油滴呈藍色
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大鼠神經(jīng)細胞的培養(yǎng) | B. | 用斐林試劑鑒定還原糖 | ||
C. | 光合色素的提取和分離 | D. | 制備用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制線粒體的功能會影響胞吐作用 | |
B. | 核仁與核糖體的形成有關(guān) | |
C. | 哺乳動物成熟的紅細胞依靠有氧呼吸獲得能量 | |
D. | 細胞膜上的糖蛋白具有識別功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 只含有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | 只含有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是DNA | |
C. | 既有DNA又有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 既有DNA又有RNA的生物,遺傳物質(zhì)是DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
種群 | 同化量 | 凈同化量 | 呼吸消耗 | 傳遞給分解者 | 傳遞給下一營養(yǎng)級 | 未被利用能量 |
甲 | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
乙 | 14 | 5 | 0.5 | 2 | 2.5 | |
丙 | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不計) | 無 |
A. | 流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125百萬千焦,能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率大約為14.3% | |
B. | 能量流動是逐級遞減、單向流動的,原因是在每個營養(yǎng)級都有一部分能量暫時未被利用因而未參與流動 | |
C. | 分析表中數(shù)據(jù)可以看出,凈同化量占同化量的比率隨營養(yǎng)級的升高而逐漸升高 | |
D. | 乙和丙為異養(yǎng)生物,丙所排出的糞便中仍然存在部分能量,其數(shù)值應(yīng)該包含在圖中0.5這個數(shù)值中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注射禽流感疫苗,使機體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合,抑制病毒的活性 | |
B. | 機體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合,使它失去感染細胞的能力 | |
C. | 效應(yīng)T細胞產(chǎn)生淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng) | |
D. | 機體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合形成沉淀,進而被吞噬細胞吞噬消化 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com