分析 接種微生物常用的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無(wú)菌操作.微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等.胡蘿卜素的提取流程為胡蘿卜-粉碎-干燥-萃取-過(guò)濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定.
解答 解:(1)酵母菌有兩種接種方法:稀釋涂布平板法和平板劃線法接種.接種時(shí)要嚴(yán)格滅菌,避免混入雜菌,故接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán).
(2)蔗糖含碳作為碳源,硝酸鹽含氮作為氮源.
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和時(shí)間,防止胡蘿卜素分解.水浴加熱可以較好控制溫度,防止加熱溫度過(guò)高.
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品為對(duì)照.
(5)利用胡蘿卜愈傷組織來(lái)提取胡蘿卜素時(shí),可以取胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織,用MS液體培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng).
故答案為:
(1)稀釋涂布平板法 滅菌(防止雜菌污染)
(2)碳源、氮源
(3)時(shí)間 水浴
(4)胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品(液)
(5)脫分化 液體
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的接種和培養(yǎng)基及胡蘿卜素的提取與鑒定,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 能分泌神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞,一定能產(chǎn)生酶 | |
B. | 女性患色盲,外祖母不一定攜帶色盲基因 | |
C. | 物種豐富度低的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性一定高 | |
D. | 基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,一定導(dǎo)致生物性狀改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞表面形成了樹(shù)突和軸突,前者是為了增大接收信息分子的面積 | |
B. | 漿細(xì)胞表面形成的突起,增強(qiáng)了漿細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別能力 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積 | |
D. | 葉綠體的類(lèi)囊體堆疊形成基粒,增大色素附著面積和光反應(yīng)面積 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲女性患者的外婆一定是該病的患者 | |
B. | 短指在人群中的發(fā)病率男性高于女性 | |
C. | 抗維生素D佝僂病的發(fā)病率女性高于男性 | |
D. | 白化病患者致病基因來(lái)自父母雙方的概率不一定相等 |
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