4．下列一定是同源染色體是（　　）
A．在減數(shù)分裂中聯(lián)會的兩條染色體
B．一條染色體經(jīng)復(fù)制而成的兩條染色體
C．一條來自父方、一條來自母方的兩條染色體
D．形狀和大小相同的兩條染色體

分析 同源染色體是指配對的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方．同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體．據(jù)此答題．

解答 解：A、同源染色體的兩兩配對叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體，A正確；
B、同源染色體不是復(fù)制而成的，而是一條來自父方、一條來自母方，B錯誤；
C、一條來自父方，一條來自母方的染色體不一定是同源染色體，如來自父方的第2號染色體和來自母方的第3號染色體，C錯誤；
D、形態(tài)和大小都相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點分裂后形成的兩條染色體，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查同源色體的概念，解答本題除了識記同源染色體的概念，還需理解同源染色體的來源，如C選項中“一條來自父方，一條來自母方”雖然與概念中說法相同，但還有明確同源染色體是來自父方和母方的同一號染色體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計．請據(jù)圖回答：
（1）圖中的結(jié)構(gòu)涉及到3個神經(jīng)元，含有2個突觸．
（2）如果B受刺激，C會興奮；如果A、B同時受刺激，C不會興奮．由此判斷A、B釋放遞質(zhì)的性質(zhì)依次是抑制型遞質(zhì)、興奮型遞質(zhì)．
（3）細(xì)胞合成的遞質(zhì)，經(jīng)過高爾基體加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，與突觸后膜上相應(yīng)的“受體”結(jié)合，引起反應(yīng)．“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（4）已知ab=bd，則刺激b點，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)2次，如刺激c點，則偏轉(zhuǎn)1次．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是1928年荷蘭科學(xué)家溫特利用燕麥胚芽鞘研究植物向陽性機理的部分實驗圖解，下列說法中不正確的是（　�。�
A．本實驗要研究的問題是胚芽鞘頂端是否產(chǎn)生一種促進(jìn)植物生長的物質(zhì)
B．僅用上圖實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康模�需要設(shè)置對照組
C．本實驗巧妙地將尖端產(chǎn)生的生長素轉(zhuǎn)移到瓊脂塊上后發(fā)揮生理作用
D．上述實驗要在光下才能出現(xiàn)胚芽鞘向一側(cè)彎曲的實驗現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖1中是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，一段時間后測量并記錄胚芽鞘彎曲的情況（用α表示）；圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖，由此可以判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．瓊脂塊中生長素濃度為B時α的值最小
B．當(dāng)生長素濃度小于B時，隨生長素濃度的增加α的值逐漸增大
C．只有生長素濃度高于C時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D．由圖2可知生長素對胚芽鞘生長的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請分析下表，回答有關(guān)實驗的問題．
組 別材    料實驗試劑觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B蘋果斐林試劑還原糖檢測和鑒定
C雞蛋試劑蛋白質(zhì)檢測和鑒定
D哺乳動物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
（1）A組實驗中所用酒精的作用是洗去浮色．
（2）B組實驗中，應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產(chǎn)生．在該組實驗中，選擇甘蔗為生物材料，實驗過程和方法規(guī)范，但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化，原因可能是蔗糖是非還原糖．
（3）C組實驗中，選用的試劑是雙縮脲，該試劑如何使用先加A液（1ml），再加B液（4滴）．
（4）F組的實驗材料若用來提取細(xì)胞膜，選用哺乳動物成熟紅細(xì)胞的好處是沒有細(xì)胞器膜和核膜，（容易提取到較純的細(xì)胞膜）．對細(xì)胞膜的成分全面敘述是糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)．
（5）上述A到D組實驗中需要水浴加熱的是B．（填組別）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用一定濃度的生長素溶液涂抹在未受粉的雌蕊柱頭上，結(jié)果將是（　�。�
A．果實、種子均正常發(fā)育B．果實、種子均不能發(fā)育
C．果實正常發(fā)育，種子不能發(fā)育D．種子正常發(fā)育，果實不能發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1是某種生物遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群增長率隨時間變化的曲線，圖2為種群年齡組成3種類型的示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）圖1所反映的種群數(shù)量增長曲線為S曲線．在左圖D點所示種群年齡組成的類型同圖2B基本一致，其特點為出生率和死亡率相等．
（2）實行計劃生育政策能有效地控制人口增長過快的趨勢，實行計劃生育的實質(zhì)是通過降低種群出生率，以達(dá)到降低人群密度為目的．人口控制的目標(biāo)是力爭使人口年齡的組成趨于圖B（填代號）．
（3）大熊貓等瀕于滅絕的生物其年齡組成的類型可能是C（填代號）．建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，以提高環(huán)境容納量，是提高大熊貓種群密度的根本措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示為甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運輸?shù)那闆r，下列相關(guān)表述正確的是（　　）
A．甲的跨膜運輸過程需要載體協(xié)助
B．運輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面
C．果脯腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式與圖中乙物質(zhì)的運輸方式不同
D．Q點時細(xì)胞吸收乙物質(zhì)不需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于有氧呼吸過程的敘述，正確的是（　�。�
A．進(jìn)行有氧呼吸的生物都必須有線粒體
B．第一階段葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATP
C．第二階段丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的[H]和ATP
D．第三階段[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生水，同時生成大量的ATP

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