19.請(qǐng)分析下表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題.
組 別材    料實(shí)驗(yàn)試劑觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B蘋果斐林試劑還原糖檢測(cè)和鑒定
C雞蛋試劑蛋白質(zhì)檢測(cè)和鑒定
D哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
(1)A組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是洗去浮色.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有磚紅色沉淀產(chǎn)生.在該組實(shí)驗(yàn)中,選擇甘蔗為生物材料,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化,原因可能是蔗糖是非還原糖.
(3)C組實(shí)驗(yàn)中,選用的試劑是雙縮脲,該試劑如何使用先加A液(1ml),再加B液(4滴).
(4)F組的實(shí)驗(yàn)材料若用來(lái)提取細(xì)胞膜,選用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的好處是沒有細(xì)胞器膜和核膜,(容易提取到較純的細(xì)胞膜).對(duì)細(xì)胞膜的成分全面敘述是糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì).
(5)上述A到D組實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的是B.(填組別)

分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.

解答 解:(1)A組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是 洗去浮色.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 有磚紅色沉淀產(chǎn)生.在該組實(shí)驗(yàn)中,選擇甘蔗為生物材料,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化,原因可能是 蔗糖是非還原糖

(3)C組實(shí)驗(yàn)中,選用的試劑是 雙縮脲,該試劑如何使用 先加A液(1ml),再加B液(4滴).
(4)F組的實(shí)驗(yàn)材料若用來(lái)提取細(xì)胞膜,選用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的好處是 沒有細(xì)胞器膜和核膜,(容易提取到較純的細(xì)胞膜 ).對(duì)細(xì)胞膜的成分全面敘述是 糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì).
(5)上述A到D組實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的是 B.
故答案為:
(1)洗去浮色
(2)有磚紅色沉淀產(chǎn)生   蔗糖是非還原糖
(3)雙縮脲      先加A液(1ml),再加B液(4滴)(缺一不給分)
(4)沒有細(xì)胞器膜和核膜,(容易提取到較純的細(xì)胞膜 )  糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)(缺一不給分)
(5)B

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了探究α-萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行分析并設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn):

(1)α-萘乙酸(NAA)是一種生長(zhǎng)素類似物,對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用.從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知,促進(jìn)枝條生根的最適濃度范圍為2-6ppm.與濃度為4ppm的結(jié)果相比,濃度為8ppm的溶液對(duì)切段的影響是促進(jìn)作用減弱.
(2)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn):
①材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等.
②配制溶液:配制等梯度濃度的NAA溶液9份,并編號(hào)1~9號(hào).
③實(shí)驗(yàn)步驟:第一步,將迎春枝條隨機(jī)均分為9份;
第二步,選用浸泡法將9份枝條的基部分別置于1~9號(hào)NAA溶液中
第三步,一天后取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步,每天對(duì)扦插枝條的生根數(shù)量(或生根長(zhǎng)度)進(jìn)行觀察記錄.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖是甲、乙兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:([]填序號(hào))

(1)如果乙圖為低等植物細(xì)胞,則應(yīng)還有中心體(填細(xì)胞器名稱);如乙圖為酵母菌細(xì)胞,則圖中多了[⑧].
(2)與乙細(xì)胞相比,藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與其最主要的區(qū)別在于無(wú)核膜包被的細(xì)胞核(無(wú)成形的細(xì)胞核),但兩者都屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者.
(3)甲、乙細(xì)胞吸入18O2,一段時(shí)間后,最先出現(xiàn)H218O的結(jié)構(gòu)是[⑤]線粒體.
(4)請(qǐng)列出甲細(xì)胞中與轉(zhuǎn)錄有重要關(guān)系的結(jié)構(gòu):[④⑤].
(5)若將乙細(xì)胞置于0.3g/ml的KNO3溶液中,將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離且自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象.
(6)由于甲細(xì)胞的分泌活動(dòng),[③]的膜面積有所減少,[①]的膜面積有所增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.糖尿病患者的病因主要是圖中甲細(xì)胞受損,胰島素分泌不足
B.圖中A與B之間是拮抗作用,A與腎上腺素之間是協(xié)同作用
C.切斷下丘腦和垂體之間的聯(lián)系將會(huì)影響胰島素和胰高血糖素的分泌
D.正常人錯(cuò)誤地注射了超劑量的胰島素,會(huì)出現(xiàn)大汗淋漓后發(fā)生休克的現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列四組細(xì)胞器中,在其生命活動(dòng)中均可產(chǎn)生水的一組是(  )
A.核糖體、液泡、高爾基體B.線粒體、中心體、高爾基體
C.液泡、核糖體、線粒體D.葉綠體、線粒體、核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列一定是同源染色體是(  )
A.在減數(shù)分裂中聯(lián)會(huì)的兩條染色體
B.一條染色體經(jīng)復(fù)制而成的兩條染色體
C.一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方的兩條染色體
D.形狀和大小相同的兩條染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A.B.C三組兔子體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量;4天后,向A組兔子注射無(wú)放射性的甲狀腺激素,向B組兔子注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素;向C組兔子注射生理鹽水.下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾。F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY.請(qǐng)回答
(1)用遺傳圖解解釋該男孩的情況(色盲等位基因以B和b表示).
(2)導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的母親(“父親”或“母親”)的生殖細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體分離異常.
(3)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中,①他們的孩子中否(是.否)會(huì)出現(xiàn)克氏綜合征患者;②他們的孩子患色盲的概率是$\frac{1}{4}$.
(4)基因組信息對(duì)于人類疾病的診治有重要意義,人類基因組計(jì)劃至少應(yīng)測(cè)24條染色體的堿基序列.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.
項(xiàng)目植物364μmol•mol-1的CO2 528μmol•mol-1的CO2  
不施磷肥施磷肥
19Kg•hm-2•a-1 
不施磷肥施磷肥
19Kg•hm-2•a-1  
光合速率
μmol•m-2•s-1
A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
(1)植物細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收磷酸根,農(nóng)民每年都需要施磷肥來(lái)提高作物產(chǎn)量,但殘余的磷肥成分進(jìn)入江河湖泊后,常常促使藍(lán)藻等生物的大量繁殖,出現(xiàn)水華現(xiàn)象.
(2)不施用磷肥時(shí),由于光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP較少,使暗反應(yīng)減弱,導(dǎo)致植物的光合速率降低,施用磷肥對(duì)B植物光合速率的促進(jìn)效果顯著大于A植物.
(3)如果將CO2濃度從364μmol-1迅速提高到528μmol•mol-1,則植物細(xì)胞中C5的濃度將下降.
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若施用磷肥的濃度過(guò)高,植物的光合速率反而下降,這是由于植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度低于外界溶液濃度,導(dǎo)致植物因缺水而引起氣孔關(guān)閉,從而導(dǎo)致二氧化碳吸收減少,使植物的暗反應(yīng)明顯減弱.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案